安米越想越后悔，她抽著鼻子對(duì)張墅野說“我錯(cuò)了，我真的知道錯(cuò)了…”
張墅野看著安米的樣子，既心疼又好笑的說“好了好了，別委屈了，你做啥我都不會(huì)和你生氣的，只是你不要總因?yàn)閯e人影響你自己啊，我走了你可咋辦啊”
張墅野隱隱的擔(dān)憂，他走后安米能和同學(xué)處理好關(guān)系嗎？
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在這樣的擔(dān)憂中，時(shí)間一天天過去了，轉(zhuǎn)眼就到了中秋節(jié)。
學(xué)校里提前幾天就在籌備舉行“相聚中秋”的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，老師給大家買來月餅，分發(fā)下來做燈籠的材料，還有寫燈謎的彩紙，做好以后要粘貼在教室后面的黑板報(bào)上。
中秋節(jié)這天，大家一起品月餅，掛燈籠，猜燈謎。
安米和張墅野的燈籠一個(gè)是紅色的，一個(gè)是橙色的，安米做好以后，偷偷的在自己的燈籠底部寫了兩個(gè)名字，紅色的油筆寫著安米的名字，藍(lán)色的油筆寫著張墅野的名字，兩個(gè)名字用一顆紅紅的心連在一起。
安米像考試得了一百分的急需家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的孩子，得意洋洋的拿著燈籠晃著給讓張墅野看，張墅野不可置信的張大嘴巴，回身拿著自己的燈籠，興奮的遞給安米。
安米拿著他的燈籠，左看看右看看，終于在燈籠里面發(fā)現(xiàn)了玄機(jī)，原來張墅野也做了暗號(hào)，只不過他把字體換成了頭像，長(zhǎng)頭發(fā)扎著馬尾的是安米，短頭發(fā)根根立的是張墅野，兩個(gè)人的中間也用一顆心連著。
安米抿嘴笑著，兩個(gè)人心照不宣的把燈籠掛在了一起。
等會(huì)活動(dòng)就要開始了，老師督促大家抓緊把燈謎掛好，等會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)要到班級(jí)里來抽查的。
大家緊張地忙碌著，誰(shuí)也沒注意到，陰暗處的一雙眼睛，窺視著剛才發(fā)生的一切。
她的嘴角一絲不易覺察的微笑，好似有什么陰謀正在上演。
沒一會(huì)，燈謎和燈籠都掛好了，同學(xué)們正經(jīng)危坐的等待著老師來檢查，老師只是簡(jiǎn)單的檢查了一下粘貼的是否對(duì)趁，懸掛的是否美觀，等會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)來了還要把燈謎拿下來看。
鈴鈴鈴—上課鈴打響了！
教室里被同學(xué)們布置的張燈結(jié)彩的，特別有過節(jié)的氣氛。
校領(lǐng)導(dǎo)們陸續(xù)的到教室里來參觀，老師特意帶他們來看同學(xué)們懸掛在黑板報(bào)兩側(cè)的燈籠，白云作為文藝委員，陪伴在校領(lǐng)導(dǎo)兩側(cè)，擔(dān)任解說工作。
她指著一個(gè)通紅的燈籠，對(duì)主管紀(jì)律的王主任說“您看這個(gè)，是我們班同學(xué)親手做的燈籠，上面寄托著她的美好愿望！”
王主任把燈籠拿在手里，仔細(xì)端詳，不斷點(diǎn)頭說“嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，手工很精致啊，嗯？這寫的什么東西…安米…張墅野…”
王主任轉(zhuǎn)頭對(duì)李老師說“張墅野是咱們今年保送到省體校的那個(gè)學(xué)生吧！”
李老師連連點(diǎn)頭“是的，新學(xué)期開學(xué)就要過去了”
王主任推了推鼻梁上的眼鏡，又問“安米又是誰(shuí)？”
李老師環(huán)顧四周，指著安米說“就是那個(gè)學(xué)生”