第四十二章 你心理有病I

　　“馬老師中午沒(méi)說(shuō)你什么吧......”徐銘一怯怯的縮在座位上，小心翼翼的看著身旁一臉嚴(yán)肅的蔣敏彤“我也不知道該怎么說(shuō).......但是，我就是建議一下你啊，咱們以后能不能別在教室里哭了”，蔣敏彤緩緩的看向徐銘一，神情冷漠到了極致，她看著徐銘一，是那個(gè)從早到晚坐在自己身旁的同桌，是那個(gè)自己親切呼喊一銘的同桌嗎，此刻面對(duì)的仿佛是一個(gè)十分陌生的人，“怎么了？我給你丟人了嗎？”蔣敏彤這句話(huà)有些許哽咽，場(chǎng)間氣氛跌到冰谷，徐銘一紅著臉，反復(fù)揉搓雙手“我......這是在替你考慮”聲音低到自己都聽(tīng)不清，“替我考慮？既然你選擇和她在一起，那么就祝你們幸福吧”，徐銘一微微一愣，眨了眨眼睛，不知道該作何回答，尷尬的翻了翻英語(yǔ)單詞本，隨后慢慢推開(kāi)窗戶(hù)，午后的空氣依舊冰涼，他拍了拍臉頰，讓自己保持清醒，認(rèn)真的思考了一下蔣敏彤剛才說(shuō)的話(huà)，祝福我們？這句話(huà)有些非主流，不知道臨近高考的蔣敏彤是不是又沉迷某一部愛(ài)情偶像劇中，自己是出于好心，想讓蔣敏彤在這個(gè)階段保持一顆平穩(wěn)的心態(tài)，情緒上不要有大的波動(dòng)，但看來(lái)昨天晚上的事情對(duì)蔣敏彤有著不小的心靈創(chuàng)傷，徐銘一把感情這件事還是想得過(guò)于簡(jiǎn)單了。

　　“我......我有過(guò)選擇嗎？”徐銘一小聲嘀咕一句，蔣敏彤冷哼一聲沒(méi)有再做理會(huì)，翻開(kāi)課本自言自語(yǔ)道“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”，“咦？這是《孔雀東南飛》嗎？我記得這篇不是高頻考點(diǎn)，高考好像不會(huì)考這一篇的默寫(xiě)吧......”徐銘一偷眼觀瞧蔣敏彤，蔣敏彤繼續(xù)喃喃自語(yǔ)“此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然”，“嗯嗯”徐銘一點(diǎn)頭“《錦瑟》是要考的，惘然這兩個(gè)字一定要寫(xiě)對(duì)，是豎心旁的惘，不能寫(xiě)成......”，“啪！”蔣敏彤猛的把書(shū)本扣在桌子上，對(duì)著徐銘一厲聲呵斥“你能不能小點(diǎn)聲！別人不背書(shū)了嗎！”，此時(shí)正是午讀前的閑散時(shí)間，已經(jīng)有不少同學(xué)坐在教室里，眾人紛紛尋著蔣敏彤的聲音望了過(guò)來(lái)，這里從早到晚都是新聞風(fēng)暴的中心。徐銘一心中窩著一股火，卻又沒(méi)辦法發(fā)泄出來(lái)，只能默默地自己背課文，今天午讀就要默寫(xiě)《琵琶行》。

　　“彤彤，別生氣”李木子站在蔣敏彤身后，手搭在她的肩膀上以示安慰，蔣敏彤勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑臉“我沒(méi)事，我沒(méi)事，木子，你快回去背課文吧，待會(huì)馬老師要默寫(xiě)呢”，“我......我來(lái)看看你，順便檢查一下余禾的罰抄情況”，阿禾正在看書(shū)，聽(tīng)到李木子在叫自己，眼皮微微一顫，徐銘一想起來(lái)昨天馬老師將李木子安排為阿禾的“私人輔導(dǎo)老師”，或者說(shuō)這是李木子自己申請(qǐng)來(lái)的職務(wù)，這一聲“余禾”可能是自高三4班建成以來(lái)，第一次從李木子嘴里喊出這個(gè)名字“余禾，默寫(xiě)準(zhǔn)備的怎么樣了”，蔣敏彤抿著嘴一副怪樣“哎呀哎呀，好認(rèn)真哦，好貼心哦”，李木子有些不好意思，余禾輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭“背會(huì)了”，徐銘一很意外，沒(méi)有想到阿禾會(huì)對(duì)李木子做出語(yǔ)言上的回應(yīng)，“今天的默寫(xiě)沒(méi)有問(wèn)題吧”，阿禾突然從座位上站了起來(lái)，臉頰憋得通紅“我......我出去給你背一下吧，教室里太吵了”，李木子也愣了愣神，蔣敏彤忙接話(huà)“好呀，好呀，你們快去”說(shuō)著便把李木子往門(mén)口推去，于是李木子和阿禾兩個(gè)人一前一后從教室后門(mén)走了出去。

　　徐銘一齜著牙和蔣敏彤對(duì)視了一眼，蔣敏彤翻了個(gè)白眼繼續(xù)看自己的課本“看看別人，再看看我自己，可憐，可悲，哎”，徐銘一收斂表情，不敢再和蔣敏彤對(duì)視，平時(shí)的語(yǔ)文古詩(shī)詞默寫(xiě)還有蔣敏彤做輔助，雖然徐銘一偶爾也會(huì)打一個(gè)小抄偷看兩眼，但對(duì)于作弊這種行為，他一直都很鄙夷，在徐銘一看來(lái)，偷看兩眼小抄和拿出課本全文抄寫(xiě)，是不一樣的兩件事情，全抄拿了滿(mǎn)分也毫無(wú)意義，但部分抄，只要能夠合格過(guò)關(guān)，就會(huì)免去很多后續(xù)的麻煩，這樣也不能完全算作弊?？山裉鞗](méi)有提前打好小抄，蔣敏彤一直在低頭自己默寫(xiě)，平時(shí)攤開(kāi)的默寫(xiě)紙，也被捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，徐銘一也不方便回身詢(xún)問(wèn)阿禾。

　　徐銘一摳著額頭上的痘痘，勉強(qiáng)默寫(xiě)到“猶抱琵琶半遮面”便卡住了，只能記起“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”，這兩段中間的內(nèi)容怎么也想不起來(lái)，古詩(shī)文默寫(xiě)就是這樣，想不起來(lái)的時(shí)候一句都想不起來(lái)，但只要有一個(gè)開(kāi)頭字的提示“轉(zhuǎn)軸”，就會(huì)很快的想起來(lái)“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，但前提是有認(rèn)真背過(guò)課文，對(duì)于沒(méi)有背過(guò)課文的同學(xué)來(lái)講，即便是站在他面前把《琵琶行》全文讀一遍，他也寫(xiě)不出來(lái)。

　　馬青青老師游走在教室各處，時(shí)刻堤防著作弊的學(xué)生，教室東北角和西南角的兩個(gè)攝像頭閃爍著紅點(diǎn)，同時(shí)記錄著下方學(xué)生的一舉一動(dòng)，高三4班這兩個(gè)攝像頭，在各任課老師中引起了不小的爭(zhēng)議，以數(shù)學(xué)課李老師為代表的幾位老師甚至提出了只要攝像頭不拆，就不在高三4班進(jìn)行講課，最終是韓校長(zhǎng)出面，才平息了這次小爭(zhēng)端，但李老師還是強(qiáng)烈要求在她的數(shù)學(xué)課上，關(guān)閉前后兩個(gè)攝像頭，李老師對(duì)馬老師說(shuō)“如果你在家生活的時(shí)候，也允許有攝像頭存在，那你就打開(kāi)，否則，請(qǐng)?jiān)谖业恼n上關(guān)閉”

　　“還有5分鐘，抓緊時(shí)間”馬老師正好站在徐銘一桌子旁，原本就默寫(xiě)不出來(lái)的徐銘一更加緊張，抹不開(kāi)面子問(wèn)蔣敏彤，這次的默寫(xiě)肯定要不合格，“小組長(zhǎng)下來(lái)開(kāi)始收默寫(xiě)紙”，徐銘一將默寫(xiě)紙交給王衛(wèi)健后軟軟的靠在了墻上，“嘖，老徐，你這個(gè)恐怕過(guò)不了吧”王衛(wèi)健甩著徐銘一的默寫(xiě)單，“走走走走走”徐銘一不樂(lè)意的揮揮手，氣憤的翻開(kāi)語(yǔ)文課本，心情極差，搞不好這周五又會(huì)被請(qǐng)家長(zhǎng)了。

　　小組長(zhǎng)們將收齊的默寫(xiě)紙交給了馬老師，馬老師又將默寫(xiě)紙放在柳昉桌子上，“以后語(yǔ)文默寫(xiě)，交給柳昉，英語(yǔ)單詞默寫(xiě)交給蔣敏彤，嗯......”馬老師一陣沉吟“文綜和數(shù)學(xué)有需要默寫(xiě)的嗎？劉星？王衛(wèi)??！”，“馬老師，數(shù)學(xué)有公式可以默寫(xiě)”王衛(wèi)健開(kāi)心的提示馬老師，引起班里一陣不滿(mǎn)的躁動(dòng)，“文綜都是知識(shí)點(diǎn)，需要自己理解性記憶，發(fā)散性做題，沒(méi)有需要死記硬背的內(nèi)容”劉星做完解釋后，不少同學(xué)紛紛表示同意，“文綜哪一部分內(nèi)容最容易拉開(kāi)差距？”馬青青老師詢(xún)問(wèn)同學(xué)們，“選擇題吧”，“論述題！”，“都容易拉開(kāi)差距！”馬老師伸手示意大家安靜，“劉星，你今天晚自習(xí)前去一趟辦公室，我再通知一件事情，從今天開(kāi)始，將在咱們高三4班設(shè)立一個(gè)心理咨詢(xún)室”馬老師撇了一眼窗戶(hù)外邊一位穿白襯衣戴黑框眼鏡梳中分頭的年輕男人“王衛(wèi)健，你去把門(mén)口的夏主任請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

　　馬青青老師口中的夏主任，是學(xué)校心理咨詢(xún)室的輔導(dǎo)中心主任，畢業(yè)于首都師范大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，無(wú)奈大部分人們一直都不愿直視自己的內(nèi)心問(wèn)題，心理工作室開(kāi)了兩年便無(wú)法維持運(yùn)營(yíng)，回到自己的母校，或甘心或不甘心的做了一名心理輔導(dǎo)老師。學(xué)校的心理咨詢(xún)室是一個(gè)可以“媲美”校醫(yī)室的地方，校醫(yī)會(huì)問(wèn)你哪里不舒服，開(kāi)點(diǎn)藥，實(shí)在不行就去醫(yī)院吧，學(xué)校心理咨詢(xún)室的老師一般不會(huì)關(guān)心你有什么心理問(wèn)題，在他們眼里，只要你早點(diǎn)休息睡一覺(jué)，一切就都好了。

　　“現(xiàn)在先讓夏主任給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹吧”，臺(tái)下掌聲稀稀拉拉，馬老師微笑示意夏老師上臺(tái)“感謝馬老師，我們兩個(gè)人是高中時(shí)候的同窗，現(xiàn)在的同事，嗯，各位同學(xué)們好，我叫夏陽(yáng)，是咱們學(xué)校的心理輔導(dǎo)主任，我估計(jì)很多同學(xué)都不清楚學(xué)校心理咨詢(xún)室在哪，其實(shí)就在主教學(xué)樓一樓西北角，有掛牌，我建議大家在畢業(yè)前能夠把學(xué)校每個(gè)地方都走一走，也許你們畢業(yè)后都再也沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校了”話(huà)到此處略有些感傷“言歸正傳，我這次受馬老師邀請(qǐng)，專(zhuān)門(mén)在高三4班設(shè)置這樣一個(gè)心理咨詢(xún)室，目的就是為高三4班在座的各位同學(xué)，提供心理疏導(dǎo)，有同學(xué)會(huì)問(wèn)，學(xué)校既然已經(jīng)有了心理咨詢(xún)室，為什么還要在高三4班設(shè)置呢”夏主任笑了笑“私底下和大家說(shuō)哦，因?yàn)槲液婉R青青老師的個(gè)人感情......”不懷好意的停頓讓馬老師臉頰微紅，挑著眉毛瞪向夏主任，夏主任干咳一聲繼續(xù)說(shuō)“鑒于我和馬老師這么多年的同學(xué)情誼，這么多年的同事情分，這次是專(zhuān)門(mén)為高三4班成立的心理咨詢(xún)室，今天是星期......”，“星期二”馬老師提醒，“嗯，以后每周四，我會(huì)把辦公室臨時(shí)挪到咱們高三教學(xué)樓二樓最東邊的一間空教室，任何同學(xué)有任何問(wèn)題在任何時(shí)間都可以過(guò)去找我，但我有時(shí)候可能會(huì)臨時(shí)有事，辦公室門(mén)口有一個(gè)黃色的小信箱，大家可以給我留言，現(xiàn)在需要大家做一份心理測(cè)試題，我會(huì)為每位同學(xué)建立一個(gè)檔案”，夏主任的心理測(cè)試題交給了每個(gè)組的小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)下發(fā)到組員手中，馬老師接著補(bǔ)充“同學(xué)們，這就相當(dāng)于給大家掛了一個(gè)長(zhǎng)期的心理專(zhuān)家號(hào)，你們要珍惜這樣的機(jī)會(huì)，每周四，只要有時(shí)間，都可以去找夏主任，但大家一定要保密，也不允許有外班的學(xué)生去樓上找夏主任，夏主任，這個(gè)測(cè)試題什么時(shí)候要？”，“最好就現(xiàn)在吧”，“行，同學(xué)們抓緊時(shí)間做一下測(cè)試題，然后交給小組長(zhǎng)”

　　徐銘一還沉浸在默寫(xiě)不合格以及和蔣敏彤鬧別扭的情緒中，對(duì)于心理輔導(dǎo)這種事情提不起一點(diǎn)興趣，雖然夏主任是知名心理學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，但畢竟是馬老師的同窗同事，能否保證訴說(shuō)的秘密不會(huì)泄露呢，再說(shuō)在找夏老師的時(shí)間段，難免會(huì)遇到同班的其他同學(xué)，狹窄的走廊，昏暗的燈光，互相打個(gè)招呼，尷尬又難堪，徐銘一不禁有些歪想法，可見(jiàn)找心理醫(yī)生這種事情還是有點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)。