小學(xué)的顧問還是一個(gè)正常的、天真的、認(rèn)真的小孩。他不算一個(gè)冷漠的孩子，屬于那種“如果你不主動(dòng)找他他不會(huì)出聲，但一旦你找他玩他就會(huì)欣然接受”的類型。他不善于社交，不會(huì)主動(dòng)去交朋友，一直以來都沒有什么朋友陪伴。他非常地普通，普通地友好，普通地內(nèi)向，甚至沒和別人吵過架，就是這么一個(gè)普通到?jīng)]有存在感的小孩。
所以雖然他沒有任何樹敵，也沒有任何能夠真正玩在一起的朋友。雖然不會(huì)有人排擠他，但課間時(shí)間也不會(huì)有人找他玩，他也不好意思主動(dòng)加入別人，只能羨慕地看著一群人笑哈哈地跑來跑去，然后自己去上個(gè)廁所完繼續(xù)回到座位看那些人跑來跑去。
直到一次體育課上自由活動(dòng)時(shí)，那些男孩自己組織的籃球賽中正好缺一個(gè)人，一個(gè)叫一鳴的男孩看到獨(dú)自坐在一旁的顧問?！澳阌锌諉?？要不要一起來打籃球？”他拿著球跑到顧問面前，顧問先是驚訝地抬起頭，然后傻兮兮地笑道：“算了吧，我沒怎么玩過籃球……”因?yàn)閺臎]找到能一起玩的朋友，他甚至連打籃球的基本規(guī)則都不知道。
“呀?jīng)]事，我教你就行了?！币圾Q不耐煩地拉著顧問跑向操場，因?yàn)橐圾Q在班上是一個(gè)很受歡迎的孩子，其他男孩對(duì)于顧問的加入也沒什么意見，開始一點(diǎn)一點(diǎn)教顧問籃球的基本規(guī)則，然后開始玩起來。
顧問在那一次后也開朗了一些，但也僅僅是一些，如果不是一鳴拉他，他還是只會(huì)坐在遠(yuǎn)處看著別人玩耍。
很少和他人交流的顧問很容易把其他人說的話當(dāng)真，所以在最開始有人開他善意的玩笑時(shí)，他雖然臉上也跟著笑，但心里還是有些不能理解。一鳴看出來了，笑著和那個(gè)人道別后別著顧問的肩單獨(dú)跟他說：“不用把那些放在心上，過于認(rèn)真的人，是很難在群體中受歡迎的?！保ǖ诎耸耪拢?p> 顧問點(diǎn)點(diǎn)頭，但那時(shí)的他還是無法理解這句話的意思。
不過之后的顧問也逐漸開朗了一點(diǎn)，他會(huì)傻兮兮地笑著去跟男孩子們追逐打鬧，會(huì)毫不猶豫地向他人釋放善意，雖然這一切都是在一鳴的身邊完成的。
在放學(xué)后打籃球時(shí)，本身體質(zhì)就瘦弱的顧問被另一個(gè)身材較壯的男孩撞倒并踩到，膝蓋在粗糙的水泥地上掀起了一大塊皮，很快紅色的血液就蔓延了出來。男孩一時(shí)也有些不知所措，只會(huì)站在顧問旁邊問他有沒有事。而一鳴馬上扶著默默忍著疼的顧問走到水池邊幫他把傷口上的沙粒和灰塵清洗掉。
顧問的小學(xué)沒有醫(yī)務(wù)室，那時(shí)的孩子也想不到那么多，在清洗完傷口后顧問被扶著坐到籃球架下，雖然顧問驚慌地說不用，但一鳴還是留下來陪著他，籃球賽也因此不歡而散。到最后也是一鳴扶著顧問走出校門的。
一鳴是我最好的朋友了。那時(shí)候的顧問天真地這么想著，也十分堅(jiān)定地這么想著。
然而一鳴因?yàn)殚_朗和友好在班級(jí)里是一個(gè)非常受歡迎的人。之后顧問也在一鳴的帶領(lǐng)下和其他人一起玩，也把他當(dāng)作摯友一樣天真到連每周僅有的五毛錢零花錢都“有福同享”，直到六年級(jí)時(shí)他才意識(shí)到其實(shí)只有自己把一鳴當(dāng)作最好的朋友，對(duì)一鳴來說自己只是一個(gè)普通的朋友而已。意識(shí)到這件事的顧問除了苦笑以外沒法做任何表示，因?yàn)槟軌驅(qū)ψ约菏┮栽忠呀?jīng)是對(duì)方最大的善意。
當(dāng)你把對(duì)方當(dāng)作最重要的人，而對(duì)方卻不這么覺得的時(shí)候，會(huì)造成很大的心理落差，不過顧問知道那沒法怪一鳴，只是那時(shí)候自己被感動(dòng)了而已。所以他小心地再次和一鳴保持了一個(gè)普通朋友該有的距離。
他依舊是那個(gè)認(rèn)真的家伙，如果不是一鳴的緣故，他依舊不可能混入集體之中與他們玩鬧。
初中的顧問，說是過于認(rèn)真的錯(cuò)也好，因?yàn)樯傺怨颜Z默不作聲也罷，經(jīng)歷了從開玩笑演變到校園霸凌的初中生涯，那個(gè)認(rèn)真且天真的顧問從忍受，到發(fā)怒，再到麻木，最后瘋狂。
顧問的被害妄想是在初中時(shí)得的。他們班有一個(gè)藝術(shù)特長生，彈電吉他曾去國外巡演過，因此在班里有著不錯(cuò)的人緣。而這個(gè)人坐在顧問的身后，曾把西瓜刀放在書包里帶來學(xué)校炫耀并嚇唬要砍顧問，也經(jīng)常趁下課顧問去上廁所時(shí)把顧問的筆盒和書包藏起來然后裝作不知情，也經(jīng)常在上課時(shí)用彩筆在顧問的衣服上涂涂畫畫，在顧問慍怒地回頭時(shí)還一臉無辜。有一年開學(xué)班上搬書完后他將捆書的塑料帶從后面突然勒住了顧問的脖子并死命往后拉，好在顧問那時(shí)已經(jīng)被他逼到在袖子里隨身藏把小刀從而割斷細(xì)帶，當(dāng)顧問又驚又怒地看著作俑者時(shí)，對(duì)方很夸張地裝出一副被嚇到的表情大笑著跑開了。
但那時(shí)候的顧問還不夠瘋，他只是逐漸習(xí)慣了那種生活而已。
和他有過稍微交流的人都知道，他是一個(gè)怪人。一個(gè)脾氣古怪陰暗，但是還算有用的“工具人”。
所以很多人開始利用他，或者幫自己獲得便利，或者幫自己奪取名譽(yù)，然后將這個(gè)少言寡語的怪人一腳踢開。
而顧問也不想要那些榮譽(yù)，也覺得提供一己之力不算什么大事——在那些人開始覺得這理所應(yīng)當(dāng)之前。
當(dāng)他們以理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼Z氣指使顧問為自己跑腿或者幫忙，并在顧問因?yàn)樽约簺]空而拒絕時(shí)，那些人的嘲諷讓顧問覺得更加陌生。
與拒絕指使相對(duì)應(yīng)的，霸凌變本加厲。雖然那時(shí)的顧問還沒有理解這一切的因果，他一開始覺得是自己哪里做錯(cuò)了，但前后想了一下又覺得自己沒有哪里惹到人，但老師各打五十大板甚至不了了之的決策又讓顧問到底是誰做錯(cuò)了。他堅(jiān)信自己很小心地沒有惹到任何人，于是第一個(gè)瘋狂的想法出現(xiàn)了：他想要知道那些人是這么想的，在他們眼中的自己錯(cuò)在了哪會(huì)讓那些人對(duì)自己施以“懲罰”。
顧問去調(diào)查了那些人的家庭情況，去觀察他們身邊的朋友和環(huán)境，去觀察他們的性格和舉動(dòng)。他入神地觀察著一切，有時(shí)候那些霸凌者會(huì)忽然覺得有些不對(duì)然后環(huán)顧四周，顧問就會(huì)低下頭去，暫時(shí)隱藏起自己如解剖刀一樣冰冷的目光。
他在剖析人性。他的同理心也是在不斷的觀察和代入中逐漸完善起來的。顧問曾以為霸凌者一直找上自己是自己面對(duì)欺凌一直冷著臉對(duì)待的緣故，但直到他發(fā)現(xiàn)被那些惡霸施加稍遜于自己的欺凌的人在與霸凌者一同嬉笑時(shí)眼神里依舊有厭惡和恐懼，他恍然理解了，與自己什么反應(yīng)無關(guān)，與自己什么性格無關(guān)，僅僅只是因?yàn)樗麆偤米诎粤枵呱磉?，就在他們觸手可及的位置罷了。
他終于能夠設(shè)身處地地了解每個(gè)人干某件事時(shí)的動(dòng)機(jī)和舉動(dòng)，終于能夠體會(huì)同一件事不同人身上的心情和感受。而在不斷地剖析和代入中，他也逐漸理解了人性的復(fù)雜和多樣性。
他終于理解了那些人的動(dòng)機(jī)，但理解從不代表著原諒。在不斷地代入中他的思維也越來越過于理智，偏激的理智也促成了他的瘋狂。
顧問也曾認(rèn)真地考慮過某些一勞永逸的解決方法，并曾經(jīng)思考出兩三種力所能及的手段和過程，不過在考慮到那些人畢竟有親人朋友，在突然消失后還是會(huì)有人懷疑，所以顧問還是放棄了這個(gè)念頭。這也許并不算一個(gè)正確的選擇，但顧問計(jì)算出的正確選項(xiàng)就是加入那些人與他們同流合污。
他選擇了一部分的妥協(xié)。他不再掩飾自己身上的惡意，承認(rèn)自己的陰險(xiǎn)和下賤，用這種類似自毀的方式與那些人對(duì)立起來。他并不覺得這有什么不好的。因?yàn)閷?duì)外界和自己的厭惡，他戴上了連帽衫，用兜帽自欺欺人地隔絕自己和外界，直到在小巷之后的那一天，遇見說要與自己成為朋友的家伙露出的開朗的笑容。
愚蠢的人會(huì)覺得生活很快樂，聰明的人會(huì)覺得生活很痛苦，而真正聰明的人，則早已習(xí)慣了痛苦。