“我說(shuō)，我想要我們永遠(yuǎn)在一起。你愿意嗎？”
林隊(duì)說(shuō)完，緊緊地鎖定她的目光，眉眼都在笑，很溫柔。
他問(wèn)的是，你愿意嗎？而不是，你信嗎？
因?yàn)樽约簣?jiān)信，所以只問(wèn)對(duì)方愿不愿意。
于善的臉已經(jīng)紅撲撲的了，結(jié)巴著說(shuō)，“我問(wèn)的是......你為什么......出現(xiàn)在這里？”說(shuō)完，于善就后悔了，他剛剛說(shuō)了......
林隊(duì)低眉笑，“想要，再聽(tīng)一遍？”
挑釁，絕對(duì)的挑釁，于善想。
于善本想提高聲貝吼著“不想”的，結(jié)果突然就徹底覺(jué)得好累，于是就眼神松松地看著他。
他心照不宣，兩個(gè)人就這樣一起無(wú)聲地沉默了。
一直以來(lái)，這都是他們理解彼此和熄滅戰(zhàn)火的方式。
反正很多東西，為什么生氣，為什么冷戰(zhàn)，都心知肚明，所以又何必挑明。
過(guò)了好一會(huì)，于善終于恢復(fù)體力了，她笑了。
林隊(duì)喚了一聲，“八爪魚(yú)?！?p> 八爪魚(yú)，這個(gè)稱(chēng)呼當(dāng)初就是他取的。因?yàn)橐郧按螋[的時(shí)候，只要于善有那么一絲預(yù)感自己會(huì)輸，就會(huì)跳上他后背，手腳并用地把他鎖住。他說(shuō)，這樣很像八爪魚(yú)。
這樣過(guò)于親密的動(dòng)作，小時(shí)候沒(méi)有意識(shí)到不對(duì)，長(zhǎng)大后又因?yàn)樘^(guò)習(xí)慣和順其自然。于是，就算在年紀(jì)漸長(zhǎng)和明顯的男女有別之后，于善還是一直無(wú)賴(lài)著，林隊(duì)也一直包容著。
于善抬眸直視他，“嗯？”
他低下頭說(shuō)，“原諒我吧！”我的自作主張......
于善認(rèn)真打量著他的發(fā)旋，心里罵著笨蛋，要原諒他什么？
“林隊(duì)長(zhǎng)。”
林隊(duì)長(zhǎng)，是于善在林隊(duì)名字含義上延伸的，林爸爸希望他是國(guó)家驕傲的少先隊(duì)員，可于善則是希望，他永遠(yuǎn)是跑在自己前面的隊(duì)長(zhǎng)。類(lèi)似海賊船上的船長(zhǎng)那樣，像魯夫那樣注定與平凡人不一樣的船長(zhǎng)。
“嗯？”
他也終于抬眸了。
“對(duì)不起，我拖你后腿了?！睂?duì)不起，如果我也可以考上市一中的話......
一直緊繃著的林隊(duì)也終于笑了，“那里是拖??！明明就是被八只爪吸??！”
林隊(duì)趁機(jī)敲了她的頭，“是吸住，懂嗎？”敲得有點(diǎn)用力，誰(shuí)叫她剛剛那樣欺負(fù)人。
于善舉拳掄回去，“混蛋，你是在控訴本姑娘嗎？”
“不敢！”
林隊(duì)笑嘻嘻，甚至有點(diǎn)無(wú)賴(lài)，或者傻氣的意味。
誰(shuí)能想到一個(gè)在人前總是高冷沉默的人，私下卻把所有的熱忱和天真無(wú)邪，給了一個(gè)人。
林隊(duì)收住嬉笑，突然語(yǔ)氣有點(diǎn)沉地問(wèn)，“你還記得上小學(xué)時(shí)的第一次拼音測(cè)試嗎？”
于善當(dāng)然記得，測(cè)試的前一天，林隊(duì)緊張到哭了。因?yàn)樗芮宄约嚎隙〞?huì)是全班唯一不及格然后就會(huì)被老師點(diǎn)名批評(píng)的人。
那時(shí)的林隊(duì)，因?yàn)橛H生父母的原因，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音。后來(lái)被收養(yǎng)了，年紀(jì)到了，也就直接上小學(xué)了。
測(cè)試那天，于善故意寫(xiě)錯(cuò)了很多，所以最后全班五十幾人，就自己和林隊(duì)不及格。然后，兩個(gè)人就被老師捻到教室門(mén)外罰站了。
于善那時(shí)還傻呵呵地對(duì)著滿臉沮喪到快要哭了的林隊(duì)笑得很開(kāi)心。因?yàn)樗X(jué)得，可以在剛上小學(xué)的不久，就當(dāng)了老師眼中的壞學(xué)生，體驗(yàn)人生的第一次罰站，很酷。就像魯夫和哥哥艾斯違背爺爺?shù)脑竿?，選擇當(dāng)海賊那樣的酷。
16歲的她，回想當(dāng)時(shí)，更是覺(jué)得額外的刺激且深刻，就像勛章，明晃晃的，值得被驕傲著和贊許著。也或許因?yàn)椋鞘歉株?duì)長(zhǎng)一起的，所以無(wú)比開(kāi)心。又或許，那時(shí)候小小的年紀(jì)，就懂得做決定的標(biāo)準(zhǔn)，不是唯一的。
所以勇敢忤逆，是光榮的。就像魯夫和艾斯。
“記得啊！我還記得第一節(jié)上語(yǔ)文課的時(shí)候，你指著黑板上那一排排的韻母問(wèn)我，那是什么？為什么我們不是學(xué)漢字，而是學(xué)這個(gè)？”
當(dāng)時(shí)于善差點(diǎn)就脫口而出說(shuō)，就是幼兒園時(shí)學(xué)的拼音?。∵€好，話提到嗓子眼的時(shí)候，她及時(shí)想起林隊(duì)是直接上小學(xué)的。于是她小心護(hù)住林隊(duì)的小小自尊心，一眼一板地解釋說(shuō)，那是拼音，就像組成一個(gè)完整漢字的一豎一橫一撇那樣，是漢字的一部分。
“你回答我的時(shí)候，就像個(gè)小老師，是那種很負(fù)責(zé)任的好老師。”
林隊(duì)記得當(dāng)時(shí)的自己，疑惑地看著于善一副小老師的模樣，心里當(dāng)然依舊無(wú)法理解，但是在看到她認(rèn)真的模樣時(shí)，就情不自禁地點(diǎn)著頭不懂裝懂了。
“所以你就賴(lài)上我，給你免費(fèi)補(bǔ)課？”
于善記得當(dāng)時(shí)他一臉可憐巴巴的模樣，用著奶聲奶氣的聲音喊自己“小魚(yú)老師”。于是，善良的小魚(yú)老師就愛(ài)心大發(fā)作，開(kāi)始了“小魚(yú)老師的教學(xué)生涯”。利用著課間和放學(xué)后的時(shí)光，給小林同學(xué)惡補(bǔ) aoeiuü，bpmfdtnl......
“可是，我還是辜負(fù)了小魚(yú)老師的心血，還是考砸了?！绷株?duì)停頓了一會(huì)，仰著頭，眼神渙散地看榕樹(shù)葉透著的光，“而且，拖你下水一起被罰站了?！?p> 于善哈哈大笑，“所以，我們持平了？”我跟你一起罰站，你跟我一起上棉中......
“不一樣。”林隊(duì)收回渙散的眼神看著于善，語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)。
“噢？”
“我不喜歡‘持平’這樣的說(shuō)法，就像從此相忘于江湖的感覺(jué)，我們誰(shuí)也不欠誰(shuí)，我們?cè)僖膊灰?jiàn)?！?p> 一起靜默了一小會(huì)，林隊(duì)接著說(shuō)，“于善，當(dāng)年的你，是怎樣想的。現(xiàn)在的我，也是那樣想的。而且，是真的很開(kāi)心有機(jī)會(huì)這樣做呢！有自己認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)去做決定，這樣很魯夫，也才像你的林隊(duì)長(zhǎng)，不是嗎？”
“不一樣?！庇谏茡u著頭，也仰頭看那透過(guò)樹(shù)葉的光束，語(yǔ)氣輕得就像是自言自語(yǔ)，“可是，這關(guān)乎高考，你的未來(lái)啊......不一樣的。你...應(yīng)該跟我提前商量一下的......”
于善說(shuō)得很沒(méi)有底氣，誰(shuí)都清楚，提前商量的事情，最后很多都是沒(méi)辦法做到的。
林隊(duì)也認(rèn)真起來(lái)，揶揄著說(shuō)，“那小魚(yú)老師，你當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有跟我也提前透露下??？”
“你是翻舊賬嗎？”于善氣，于是又是一拳。
林隊(duì)捂著傷口說(shuō)，“不敢?！?p> 鬧著鬧著，他們突然就都低下了頭，太過(guò)默契，嘴角便也偷偷上揚(yáng)著。
這是一種不敢明確說(shuō)出口的甜，卻彼此又太心知肚明且明目張膽著。
“八爪魚(yú)，接下來(lái)三年一起努力吧！”
樸素且真誠(chéng)，他說(shuō)，“我們，你和我，考同一所大學(xué)好不好？”
于善輕輕笑著，“清華還是北大？”我一直相信你可以，可是我怎么可能......
“或許，一人一個(gè)也不錯(cuò)，不知道那個(gè)學(xué)校的飯比較好吃？到時(shí)候我們就可以比較了。”
林隊(duì)說(shuō)得就像真的一樣，那副神情，讓于善那句“你太看得起我了”哽在喉嚨，進(jìn)而問(wèn)自己，有三年的時(shí)間呢！為什么不試試看？
那時(shí)陽(yáng)光太明晃，那個(gè)愿望也太誘人，以至于后來(lái)回憶起來(lái)，他們都覺(jué)得不真實(shí)。
因?yàn)樘篮昧?，那樣肆意張揚(yáng)的青春，可以眼對(duì)眼真誠(chéng)地約定未來(lái)，就算很懵懂，就算會(huì)成為回憶里虛幻的記憶。
——
很多很多年后，林隊(duì)在回答自己的孩子，什么是拼音的時(shí)候，猝不及防就跌入了記憶的河流。他不再是少年了，他也終于真正地明白，拼音到底是什么了。甚至用了青春的故事來(lái)理解。
拼音是用來(lái)給漢字注音的，確實(shí)就像于善所說(shuō)的，拼音是漢字的一部分，有了拼音，漢字才能完整。
就像于善之于林隊(duì)，只有她在，他才是完整的林隊(duì)。
那時(shí)的他，對(duì)于緣分，也有了新的理解。
緣分，終究只是故事的開(kāi)始。而故事的完整，需要的是，兩個(gè)人的“處心積慮”。
就像小學(xué)一年級(jí)的于善和高中的林隊(duì)。