紀(jì)靈樞覺得這個主意很棒，這些孩子中不乏因?yàn)楹闉?zāi)而父母雙亡的，能多一門手藝，這些孩子就能多一分活下去的希望。當(dāng)下就同意了，“咱們還可以交這些孩子識字。”
紀(jì)若望深以為然，能讀書識字，這實(shí)在是這些普通百姓家的孩子之前想也不敢想的，如果在淮南能行得通，她希望回到朝歌能想出辦法讓天下的孩子們都能認(rèn)字，會不會寫字，這是知識能否流傳的前提，借助文字這種載體，是知識的代際傳遞最有效的途徑。...
紀(jì)靈樞覺得這個主意很棒，這些孩子中不乏因?yàn)楹闉?zāi)而父母雙亡的，能多一門手藝，這些孩子就能多一分活下去的希望。當(dāng)下就同意了，“咱們還可以交這些孩子識字。”
紀(jì)若望深以為然，能讀書識字，這實(shí)在是這些普通百姓家的孩子之前想也不敢想的，如果在淮南能行得通，她希望回到朝歌能想出辦法讓天下的孩子們都能認(rèn)字，會不會寫字，這是知識能否流傳的前提，借助文字這種載體，是知識的代際傳遞最有效的途徑。...