第122章 和諧的生產(chǎn)關(guān)系（2）
聯(lián)大在學(xué)生的學(xué)業(yè)和寢室作息時(shí)間上秀各種操作還沒(méi)完，齋小果始終還記得一句話：
文明其精神，野蠻其體魄！
其底層原理在于，人的心理和生理并不分家，是個(gè)綜合體，
就像正常人誰(shuí)也不能靈魂出竅擺脫肉體生存一樣，所以通常來(lái)講，人肉體和精神是相互影響無(wú)法分割的，
就像一個(gè)體育健將，通常思維也十分敏捷，絕不是一些人想象中的四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單；
反過(guò)來(lái)，精神也會(huì)影響身體，就像緊張會(huì)影像神經(jīng)系統(tǒng)，進(jìn)而引起內(nèi)分泌失調(diào)、口腔潰瘍之類(lèi)問(wèn)題。
所以，聯(lián)合大學(xué)現(xiàn)在的原則是：
學(xué)生們不能光學(xué)習(xí)，弄得一個(gè)個(gè)要么是搓衣板、要么是肉球一樣的弱雞，成了所謂誰(shuí)都能欺負(fù)一下，唯唯諾諾的弱勢(shì)群體，
所以，野蠻其體魄也必須跟上！
事實(shí)上，在這方面，大夏有不少大學(xué)也相應(yīng)上頭的號(hào)召，搞了強(qiáng)制打卡跑步且跟成績(jī)掛鉤一類(lèi)的策略，弄得不少學(xué)生怨聲載道，
聯(lián)大沒(méi)這么搞，因?yàn)椴恍枰?p> 魔鬼訓(xùn)練月結(jié)束后，學(xué)生們已經(jīng)被迫養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，每天早晨即便很困、很像懶床，生物鐘也會(huì)按時(shí)醒來(lái)，學(xué)校只是順應(yīng)已有慣性，延續(xù)了早起訓(xùn)練這件事，
不過(guò)早起時(shí)間從魔鬼訓(xùn)練月的早晨5點(diǎn)，延后到了早6點(diǎn)。
就這，從魔鬼訓(xùn)練月中解脫出來(lái)的學(xué)生們竟然還覺(jué)得自家大學(xué)不那么魔鬼了，好人性化、自己好幸福……
然而，新版晨練卻并不比魔鬼訓(xùn)練月輕松多少，因?yàn)辇S小果真的像之前跟那幫學(xué)生承諾的一樣，高薪聘請(qǐng)了一批退伍女特種兵，就是大夏耕戰(zhàn)頻道里那種能跟男兵一樣在泥地里抱著原木做仰臥起坐的狠人，然后每天早晨把全校學(xué)生從6點(diǎn)折騰到7點(diǎn)再解散……
好在除了這野蠻體魄的一小時(shí)之外，其余時(shí)間，學(xué)生們只要不違法，學(xué)校什么都不管，十分自由，并沒(méi)有實(shí)行個(gè)別中學(xué)那種準(zhǔn)軍事化管理制度。
要知道這一世的大夏也有上一世的衡水模式，別說(shuō)學(xué)生們絕對(duì)不會(huì)同意，齋小果自己也不喜歡，畢竟聯(lián)合大學(xué)是大學(xué)，不是高中，階段任務(wù)早已不同。
為了用平時(shí)的人性化換取學(xué)生們?cè)诿刻煲恍r(shí)魔鬼訓(xùn)練上的妥協(xié)，學(xué)校甚至從各種案例中完善了管理規(guī)則，
比如，學(xué)生可以點(diǎn)蠟燭表白，但學(xué)校消防部門(mén)也有防火安全義務(wù)，所以學(xué)生只需要提前報(bào)備，之后消防專員就會(huì)拿著滅火器等在表白現(xiàn)場(chǎng)一邊，等人家表白完再一起滅火……
反正學(xué)校的消防部門(mén)都是開(kāi)武裝直升機(jī)和火箭彈發(fā)射車(chē)的專業(yè)人才，工資給的也高，人家也不覺(jué)得這是給自己額外增加了工作強(qiáng)度。
要知道，對(duì)于經(jīng)過(guò)防火改造和升級(jí)的聯(lián)大校園，發(fā)生火災(zāi)和傷亡的概率已經(jīng)低到可以忽略不計(jì)的程度，
學(xué)校消防部門(mén)的人才們除了定期更換快要過(guò)期的滅火器以外，就是日常維護(hù)直升機(jī)和火箭彈發(fā)射車(chē)，檢查一下防火通道通不通暢。
閑得無(wú)聊又拿高薪的他們甚至主動(dòng)跟學(xué)校反映，說(shuō)學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)一個(gè)直升機(jī)駕駛和火箭彈發(fā)射車(chē)使用技能培訓(xùn)可能，反正設(shè)備損耗、折舊什么的都是學(xué)校掏錢(qián)，他們?cè)诓筷?duì)中雪萊的技能也算有了用武之地……
總之，聯(lián)大現(xiàn)在的校風(fēng)就是，在“文明其精神，野蠻其體魄”的正事上絕沒(méi)商量、絕不放松，但在其他事情上，只要不違法、不違反社會(huì)基本道德，愛(ài)干嘛干嘛……
至于在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的不同群體利益出現(xiàn)沖突的情況，比如到底能不能養(yǎng)貓養(yǎng)狗，那就讓他們自己在校園網(wǎng)平臺(tái)上或者線下派出代表開(kāi)會(huì)，在陽(yáng)光下兩邊拉開(kāi)場(chǎng)子談，讓學(xué)生們自己學(xué)著談判、學(xué)著妥協(xié)，讓他們明白權(quán)利和責(zé)任義務(wù)是一體的，明白有養(yǎng)的權(quán)利，那就得有免疫上牌的義務(wù)，以及萬(wàn)一傷了別人要負(fù)的責(zé)任，同時(shí)別人也有反對(duì)養(yǎng)的權(quán)力等等，學(xué)校不會(huì)占任何一邊去強(qiáng)迫另一邊。
存在即是矛盾，學(xué)校的這種操作方式往不好的方面解釋，可以被說(shuō)成是甩鍋，是自己不想站出來(lái)解決矛盾；
但往好的方面說(shuō)，這叫避免封建家長(zhǎng)制，也就是孩子們遇到矛盾，自己不學(xué)著解決，全都是家長(zhǎng)站出來(lái)一把抓地處理……
壞處就是，孩子長(zhǎng)大都成了巨嬰……
因?yàn)樽约簭臎](méi)處理過(guò)矛盾，遇到矛盾要么懵逼傻掉，不知所措，要么以自己想法為中心，不知道事情是在矛盾、利弊權(quán)衡中妥協(xié)出來(lái)的，繼續(xù)強(qiáng)迫一撥人接受另一撥人的想法，延續(xù)封建家長(zhǎng)制……
需要強(qiáng)調(diào)的是，這種讓學(xué)生自己處理日常生活中矛盾的方式僅限于可以坐下來(lái)談的，可以相互妥協(xié)的矛盾，
如果換成校園暴力、傳銷(xiāo)、裸貸、性侵一類(lèi)的違法事物，則不在其中！
因?yàn)檫@些惡心事根本不屬于可妥協(xié)矛盾，
對(duì)于這些不可妥協(xié)事宜，聯(lián)大絕對(duì)不像其他學(xué)校那樣不該管的瞎管，該管的卻不管，直到出了事第一時(shí)間撇清關(guān)系、推卸責(zé)任，
別忘了齋小果在哪些問(wèn)題上已經(jīng)把人給打尿了血，送進(jìn)了泌尿科……
在聯(lián)大這種工資報(bào)酬到位、事物權(quán)責(zé)分明、遇到矛盾公開(kāi)化談判妥協(xié)折中的體系下，無(wú)論是教職工還是學(xué)生們之間的關(guān)系都和諧得很，就連有學(xué)生反映寢室有人打鼾，根本沒(méi)法睡覺(jué)這種事，最后都根據(jù)打鼾的和不打鼾的分開(kāi)調(diào)了寢室，沒(méi)了忍到最后終于爆發(fā)的極端性事件。
在這些林林總總的背景下，才有了羅誠(chéng)智和韓玉哲他們這種按照原有軌跡大學(xué)四年都不會(huì)有什么交集，畢了業(yè)就各奔東西的人，如今卻成了吃、住、學(xué)、工作在一起的同寢哥們兒……
羅誠(chéng)智不再覺(jué)得韓玉哲他們是影響自己學(xué)習(xí)的混子學(xué)生，韓玉哲他們也不再覺(jué)得羅誠(chéng)智是始終刻意遠(yuǎn)離他們、時(shí)刻準(zhǔn)備著跳出這所學(xué)校的、另一個(gè)世界的好學(xué)生……
無(wú)論是羅誠(chéng)智還是韓玉哲他們，最開(kāi)始跟家里面說(shuō)起學(xué)校和自己的各種變化時(shí)，家長(zhǎng)們都是不信的，
尤其是羅誠(chéng)智的家里，當(dāng)年他壓力過(guò)大，在考場(chǎng)上直流冷汗，就是因?yàn)閮晌患议L(zhǎng)都是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，望子成龍心切，不希望到了孩子這兒出現(xiàn)階層下滑，使自己之前多年的努力白費(fèi)，
于是適得其反……
本來(lái)兩位家長(zhǎng)還想讓自家孩子靠著考研或出國(guó)翻身，結(jié)果聽(tīng)了羅誠(chéng)智說(shuō)自己已經(jīng)搬回寢室住，還以為自家孩子放棄了，是自己不在身邊督促，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍又不行，于是被周?chē)h(huán)境給同化了……
直到聯(lián)大各種出圈，甚至上了大夏央視晚間新聞，校企也越來(lái)越有名，店鋪遍布全國(guó)，
而且他們兩個(gè)家長(zhǎng)作為社會(huì)人，親眼看到孩子傳回來(lái)的正規(guī)勞動(dòng)合同和銀行卡里比自己還高的工資，以及跟自己一摸一樣卻待遇更高的社?？▊€(gè)人賬戶余額，這才被刷新了三觀……
最近，他們又聽(tīng)說(shuō)了江南大學(xué)的鄭國(guó)強(qiáng)本屆卸任后會(huì)到聯(lián)合大學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，更是激動(dòng)了好幾天……
怎么說(shuō)呢，要是說(shuō)兩個(gè)家長(zhǎng)對(duì)羅誠(chéng)智期望高、給與的壓力太大，很不好，這沒(méi)問(wèn)題；
可看到他們一心為孩子未來(lái)著想，哪怕?tīng)奚约旱纳钏揭苍谒幌?，但凡?tīng)說(shuō)一條孩子的學(xué)習(xí)或生活環(huán)境變好就各種欣慰和激動(dòng)的樣子，又有種可憐天下父母心，沒(méi)法開(kāi)口埋怨的感覺(jué)……
未完待續(xù)……
作者的話：
“感謝‘邪眼’和‘鉆一原楠楠’同學(xué)的推薦票支持，謝謝！”