余部長說完話后，李博宇走向了剛剛自己坐的位置，把桌子上的頭盔拿起來，拿著走向了兩位領(lǐng)導(dǎo)，來到兩位領(lǐng)導(dǎo)的身前停下。
“二長老、余部長你們看，我手中的這個頭盔，這就是我這次發(fā)明的產(chǎn)品。”
余部長聽到李博宇說這個頭盔就是這次的東西，他現(xiàn)在是滿腦子的問號。
”這個就是你說的利國利民的東西？你在逗我玩嗎？趕緊把真正的東西拿出來吧，我看看是否真的利國利民。”
“余部長，我說的是真的，這個頭盔就是我的新發(fā)明，你先別忙著否定，我這款產(chǎn)品的名字叫做學(xué)習(xí)輔助器，這是給我國的學(xué)生準(zhǔn)備的一份禮物。”
“學(xué)習(xí)輔助器？是個什么東西啊，他有什么用處，能夠詳細(xì)的給我說說嗎？”余部長耐心聽完李博宇的講述，但還是感覺面前這個小子在逗自己玩，可是再一想，也不對啊他肯定沒有膽子戲耍自己的，于是示意李博宇接著往下說。
“余部長，我這個頭盔他可不僅僅就是一個頭盔，你別看他的外形是自行車頭盔的樣式，其實這是一個高科技產(chǎn)品，這個產(chǎn)品的主要作用就是輔助人們幫助學(xué)習(xí)?！?p> 李博宇一邊說著一邊拿出隨身攜帶的工具，他用工具拆開了頭盔的外殼頂部，露除了里面負(fù)責(zé)的電子電路。李博宇用工具指著拆開頭盔的地方。
“您二位看看我指著的地方，這里面可都是這樣的集成電路和芯片組成的，他的主要功能就是通過視頻、聲音、圖片和心理暗示，讓人們潛意識去記憶學(xué)習(xí)的東西，再加上對腦電波的一點(diǎn)點(diǎn)的刺激，刺激人的腦部記憶區(qū)域，來達(dá)到讓人們快速學(xué)習(xí)的目的。”
“你是說，通過你的這個頭盔就能夠讓人快速學(xué)習(xí)？”
“是的余部長，其實只憑借我說的東西，讓您相信是不可能的，我們可以做一個實驗嘛?！?p> “您找兩個智力測試中評分一樣的人，讓他們一個戴頭盔另一個只是憑著自己去學(xué)習(xí)他們從來沒有接觸過的知識，然后您可以比較他們學(xué)習(xí)的好壞、快慢和知識的掌握程度，您就知道我這個產(chǎn)品到底有么有用處了。”
“行，我去找兩個兵來，讓他們一起在這間會議室里做個對比實驗，我倒要看看你的這個頭盔，到底能夠發(fā)揮出什么樣的效果。”余部長說完就對著會議室的門外喊著：“來人，進(jìn)來個人?！?p> 門外的士兵聽到余部長的呼喚，一個上尉推開了會議室的大門，。
“首長，您有什么指示?！?p> “你，去，去給我到警衛(wèi)排找兩個高中畢業(yè)的兵進(jìn)來，要那種高中學(xué)習(xí)成績非常不好的，快點(diǎn)去吧，哦對了還有給我找兩本大學(xué)用的高數(shù)課本，要同樣的?！?p> “首長，您是不是說反了，是要讓我找兩個學(xué)歷高的兵來嗎？”
“不是，就是我剛剛說的那個意思，去吧，就找兩個高中時學(xué)習(xí)不好的兵，你沒理解錯誤。”
這個上尉確定自己沒有聽錯，立馬轉(zhuǎn)生出去執(zhí)行余部長的命令去了。
房間中只剩下了三個人，李博宇繼續(xù)向著余部長介紹自己的產(chǎn)品，二長老一直坐在沙發(fā)上面喝著茶，看著眼前這兩個人談事，沒有說一句話，就好像他就是個不存在的人一樣。
等了大約五分鐘的時間，那個上尉帶著兩個大約十八九歲的士兵，走進(jìn)了這間會議室中。
“報告，首長您要求的戰(zhàn)士帶來了，就是您面前這兩個兵，還有書我給您放到這個桌子上了?！?p> “行了，你出去吧。”
上尉聽了命令，走出了會議室。
“你們兩個放松，我先問你們倆幾個問題。你們要如實回答，首先你們是高中畢業(yè)的嗎？”
“是的首長，我高中畢業(yè)，畢業(yè)后就來了部隊。”
“報告首長，我高中肄業(yè)，當(dāng)時在家時貪玩，家里管不了，就把我送到部隊來了，讓部隊這個大熔爐把我練成一塊好鋼?！?p> “行。我知道了，還有你們倆個有沒有學(xué)習(xí)過大學(xué)的課程，你們只要說有或者沒有就行。”
“沒有?！眱蓚€兵同時答道。
之后余部長又問了幾個問題，確認(rèn)兩個人全都符合條件，對著李博宇說：“小李，你來吧，怎么做這個對比實驗，接下來就交給你了?！?p> “行，余部長，接下來我就安排了啊。”
余部長點(diǎn)頭示意，他先把拿過來的書，用頭盔前面的攝像頭掃描一遍，把書中的知識錄入到頭盔中，
“余部長，這次掃描是因為是一本新書的緣故，之后只要我們把所有的知識，整理后安裝到頭盔中，就不用這么麻煩再手動錄入了。
隨后李博宇開始了自己的安排。
“那個高中肄業(yè)的兵，過來把這個頭盔帶上，然后學(xué)習(xí)頭盔中播放的那些知識?！蹦莻€士兵把桌上的頭盔拿起來戴在了自己的頭上。
“高中畢業(yè)的兵，給你這本書，我給你個安靜的環(huán)境，你去學(xué)習(xí)這本書上面的知識去?！?p> “你們倆個，我給你們記錄上時間，就以半小時為限吧，到時候我再檢查學(xué)習(xí)的進(jìn)度?！?p> ·········
“余部長，我安排完了，現(xiàn)在就等著之后的結(jié)果了，到時候我們再把他們對調(diào)，然后再看看他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣才能有一個直觀的對比?！?p> “行，那就等半個小時吧，好在時間不是太長，沒想到今天的事這么麻煩，對了二長老，這么耗時間的實驗，您不必在這里等了，到時候又了結(jié)果我告訴你，您去忙自己的事吧。”
“老余，你這是在攆我啊，沒事我今天一整天都沒什么事，我要自己在這里看結(jié)果?！?p> “行吧，您愿意在這看就看吧，我以為您今天還有事呢?！?p> 半個小時的時間就這樣在兩位領(lǐng)導(dǎo)的對話中度過了，這時剛才去學(xué)習(xí)的兩個士兵也站到了幾人的面前。
“首長，我現(xiàn)在就開始檢查他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度了，我剛剛給他們出的那幾道題，讓他們兩個解了，之后就知道了效果如何了?！?p> “是嗎？要是他們都不會做呢，畢竟這是大學(xué)里的數(shù)學(xué)課程，他們才高中學(xué)歷，可能理解不了吧?！?p> “沒事，他們能解多少解多少，然后我們再問他們書本上的內(nèi)容，看看他們記得怎么樣就行。”