第四十八章：追風逐浪，大魚海棠
學生們還從來沒有想象過這樣的生活狀態(tài)，而這樣的生活狀態(tài)，是屬于百年前，
生活在藍星上的藍鯨的。
一時間，在場的學生都深覺愧疚，愧疚自己沒有保護好藍鯨，他們也有當場要成立的藍鯨保護協(xié)會的沖動了。
就在這時，大屏幕中傳來一聲鯨嘯，葉素問的身周，都被大海給包圍。
一條有著巨大身影的藍鯨，在海中穿梭，而在它的身側，就是魚蝦伴行，
美妙溫柔的歌聲，還在繼續(xù)，回蕩在每位學生的心里，此時此刻，悄無聲息的音樂領域張開，
大屏幕中的所有的、全部的聲音，都被壓制了下去，變得很小聲，甚至沒有聲音。
“我在盡心盡力地多情，直到那一天，
你的衣衫破舊，而歌聲卻溫柔。
陪我漫無目的的四處漂流。
我的背脊如荒丘，而你卻微笑擺首。
把它當成整個宇宙，你與太陽揮手。
也同海鷗問候。
陪我愛天愛地的四處風流，只是遺憾你終究，
無法躺在我胸口。
欣賞夜空最遼闊的不朽，把星子放入眸?！?p> 這段連續(xù)的非?？?，讓人無法想象，這竟然還是高C部分，天吶，
這首樂曲的高C部分，那么長的嗎？可是當聽到微笑擺首的時候，
學生們的眼淚都快要被催下來了，原來藍鯨，竟然比他們都還要自由。
這也太不可思議了。
同時他們也在反思，是人類讓它們，
失去了自由的資格！
“太有代入感了這首樂曲，我感覺我自己都是藍鯨了?！?p> “葉素問去了解過藍鯨嗎，這怎么可能，藍鯨都快瀕臨滅絕了，他哪里接觸的？”
“震驚！這與動物的共性太強了吧，還連續(xù)高C，這，這是怎么做到的?！?p> “這不可能吧，畫面中的藍鯨，竟然在輕吻葉素問的額頭，這也太牛逼了吧?！?p> “這特效，簡直比3D都還好，請問這力量是從哪兒的？”
“我也不知道，在上一次的《江上晚風吟》中，也出現了同樣的現象?！?p> “上一次啊，我想起來了，好像是音樂故事具現化吧?！?p> “對，就是音樂故事具現化，僅次于天地異象的超級異象?！?p> ……
學生們對在葉素問房間發(fā)生的一切，都十分感興趣。
因為在歷年的比賽中，這種超級異象，是沒有出現過的。
而在同一人的身上，竟然發(fā)生了超過5次，這次更是讓他們見了世面了，
頓時其他音樂，在他們的面前，就都黯然無光了起來，他們都被這首樂曲的旋律，
沉浸其中。
評委席的專家們也都坐不住了，他們連忙根據自己所學的知識，來賞析這首樂曲，
尤其是晏龍，要屬他忙的最歡。
該認真的時候，他還是一點都不馬虎的…董希澤這時看向晏龍，頓時就愣住了，
也知道為啥他會成為音樂專家了。
音樂專家等同于各大音樂平臺上的音樂大v，他們的專業(yè)性和賞析能力，
在業(yè)界都是超一流的。
原來辦正事的時候，晏龍是一點都不含糊的呀。
很快，專家們就把自己得出的賞析，實時地發(fā)布到自己個人的Y站賬號上去了。
“我是一只化身孤島的鯨，有著最巨大的身影，魚蝦在身側穿行，也有飛鳥在背上停。
我的一生，在日月星辰里追風逐浪，在蔚藍深處引吭高歌，歡唱的心底的喜悅與悵然。
他們多美好，就像是俊美的山川，鐘靈毓秀，讓人見之歡喜，望之柔情。
大魚海棠提到鯤，就是以鯨為原型的，神界的圣潔，鯨能添上一筆。
可是，我們看得見明面上的魚叉和巨網，聽不見暗地里的酒桌和金幣。
人與萬物的不同，是因為心存悲憫。
它最后一次躍出海面，與星辰擁抱，與風雨同歌，然后深深落入海底，與萬物告別。
它將自己的一切，交還給了天地。軀干成了山河，肉身生了百草，一切驚喜，都來自于生命的奇跡。
林深時見鹿，海藍時見鯨，夢醒時見你?！?p> “時光淺淺，人海千千，天遙路遠，山長水遠。
或許每個人都是一只孤獨的鯨，向往孤獨，但也害怕孤獨，但愿每一份不為人知的孤獨，
都能被溫柔守護?！?p> “這首歌給我的感覺是：前面是一種寂寞—
獨自流浪，途徑了許多地方，見證了許多盛放和衰落，心里的故事苦苦吶喊卻沒有回應；
接著歸于平靜-那些遍體鱗傷和繁華哀嘆逐漸平淡，心靈安然；
最后一切釋然—欲望和煩惱煙消云散，孤單寂寞冰消雪融，留下在這世間最后的溫柔?！?p> “海浪拍擊礁巖，汪洋映出蒼穹，精靈探頭尋覓，驚鴻一眼我只記得你的眉眼。
生于天際，歸于海洋，你下沉浪漫去吟詠。
立于星空，隱于孤島，歲月齒輪刻鑄印記。
因為是你，我不舍道別最初的孤島藍影。
還好是你，讓我重回多年前的鯨夜之夢。
這一刻鯨魚不再永駐孤島，高筑的圍墻消散，溫暖與光伴你左右。”
……
看著音樂專家們的獨家賞析，現場的網友們都炸了，專家們提到了一個關鍵詞，
那就是孤獨。
屬于鯨的孤獨。
網友們都恨不得現在就去看一看藍鯨的現狀，
恨不得現在就把這首樂曲給聽完。
他們也驚嘆于音樂專家們的能力，樂曲還沒有完呢，這賞析一大堆地就出來了，
太強了吧這也。
不過有了賞析，他們聽這首樂曲，也更好地方便理解了。
高C部分的鯨，就像是在四處旅游一般，逍遙自在。
葉素問的歌聲這時又變得平緩了起來，
“我是只化身孤島的藍鯨，
有著最巨大的身影，魚蝦在身側穿行。
也有飛鳥在背上停。”
他們本以為，這段之后的歌詞，會是一樣的，
但隨即他們就被這種想法給打破了，
這是完全不一樣的歌詞：
“我有著太冷太清的天性，對天上的她動過情。
而云朵太遠太輕，輾轉之后各安天命?！?p> “我未入過繁華之境，未聽過喧囂的聲音
未見過太多生靈，未有過滾燙心情。
所以也未覺大洋正中，有多么安靜。”
學生們震驚了。
徹底震驚了。
先是暢游，然后是藍鯨的天性、心情和感受，
這也襯托的太相得益彰了吧。
最絕的是，故事具現化還跟著歌詞變化，
這讓他們看到了，一條藍鯨的經歷。
全部的經歷。
“你的衣衫破舊，而歌聲卻溫柔。
陪我漫無目的的四處漂流。
我的背脊如荒丘，而你卻微笑擺首。
把它當成整個宇宙，你與太陽揮手。
也同海鷗問候，陪我愛天愛地的四處風流。
只是遺憾你終，無法躺在我胸口。
欣賞夜空最遼闊的不朽，把星子放入眸。”
學生們麻木了。
因為這又是一波高C結束了。