生長在南方的林語有一個比較致命的弱點，那就是害怕聽到雷聲。說起來，這也是不算童年陰影的童年陰影。
林語小時候家里面的情況，也就是基本不用掙扎在溫飽線上而已，房子是很小的一室一廳一衛(wèi)。
所以林語的小床就在勉強(qiáng)劈出來的一間，原本是打算被當(dāng)做陽臺用的超小房間里，床鋪是林父自己做的單人床，正好夾在兩面墻之間。
這樣的好處有很多。比如說睡相再差的人，也不用擔(dān)心把自己從床上摔下去。
除非這個人睡著的時候，能做到蜷縮成一個球。然后在狹小的床鋪上，從床頭滾到床位，才能落到地上。
或者是感到無聊的時候，趴在窗臺上看風(fēng)景很方便，累了直接躺下睡。也可以直接就躺在床上，開著窗戶望著外面的世界發(fā)呆。
但是這樣的好處大多針對白天，到了夜晚那便是另一番景象。
林語家的窗戶，大多沒有窗簾。那個時候人們比起用窗簾，更喜歡往窗戶玻璃上貼各種彩色斑斕的窗紙。
窗紙是玻璃兩面都會貼上的。不管是從家里面看，還是從樓下往上看，都會覺得賞心悅目。
但是到了晚上，那就真的是到了“心跳的時間”了。尤其是在雷雨季節(jié)的時候，窗外電閃雷鳴的時候。
窗花紙是半透明的，有圖案的地方不透明，沒有圖案的地方則是透明的，所以閃電能輕易地將窗花紙各種詭異的形狀，清晰地放大投影到墻上。
林語在這樣的夜晚，只能選擇躲在被里瑟瑟發(fā)抖。那時候的情況真的是各種糟糕：
如果是面對墻壁睡的話，可以免費欣賞恐怖皮影戲。因為窗紙的半透明性，導(dǎo)致墻上會出現(xiàn)各種扭曲的不可辨認(rèn)的陰影。
如果是面對窗戶睡的話，比白熾燈還要亮的閃電會閃瞎人的雙眼，哪怕是緊閉著的。
又如果選擇趴著睡的話，就會莫名其妙注意到頭頂?shù)墓艿览?，總是會傳來若有若無的抓撓的聲音。
臥室離陽臺雖然不遠(yuǎn)，但是每到這種時刻，林語連床都不敢下。后來她想到了在墻上掛點便宜的字畫，可以將恐怖投影的效果減弱。
但是新的問題又來了，南方的驚雷來勢兇猛，不管是規(guī)模還是音量。林語家位于頂樓，同時又是最靠外的一家。
雷電的聲音，尤其清晰，她甚至覺得會有回音。于是到了雷雨夜，林語就會坐在床上，靠近窗紙已經(jīng)掉光的那扇窗戶。
借著閃電的光芒看墻上的字畫，一遍一遍地看，有時候還會翻出小畫冊來看。
雖然這樣做很夸張，對眼睛的傷害也很大，而且林語也未必看得進(jìn)去內(nèi)容。不過她覺得這閃電，比她們家客廳的白熾燈要亮得多了。
某次雷雨季節(jié)又到來的時候，林語依舊跟以往一樣，依靠頻繁的閃電自娛自樂著。
突然身后傳來一陣巨響，正好在這個時候閃電也亮起來了。林語抬起頭，驚恐地看到投影在墻上的那不知道該如何形容的東西。
而且關(guān)鍵是那東西一動不動真好停在她的身后！但是她卻連轉(zhuǎn)過頭去看的勇氣都沒有……話說，一般人都不敢轉(zhuǎn)身去看的吧。
林語以為自己會暈過去，而事實是她真的太小看，人類自身的心理承受能力了。
當(dāng)時她不僅沒有被嚇暈，還破天荒的在這種夜里下床，一步步穩(wěn)穩(wěn)地走向了臥室。
林父林母被林語吵醒后，跑到陽臺一看，原來是樓上的太陽能被雷電擊中，壞掉的部分掉下來了。
因為電線以及其他的不知名的東西將其纏住，所以就維持著掛在窗外的狀態(tài)。
不過從那以后，林語就真正開始害怕雷雨季節(jié)了。并且她對雷雨的恐懼是逐年遞增型的，即使來到了北方也一樣。
林語實在不懂為什么北方這種給人感覺溫和憨厚的地域，也會有那么驚悚的雷雨出現(xiàn)。即使比起南方來說，北方的電閃雷鳴其實真的已經(jīng)很溫柔了。
而此時此刻的她，縮在Z校寢室的床上，躲在被子里面顫抖著給梁川發(fā)短信說：寧愿餓死在寢室，也不要出門。同時在耳朵里塞著耳機(jī)，把音樂聲開到最大，企圖完全遮蓋住外面的雷聲。
梁川大人收到短信后茫然了，第一反應(yīng)是……不，林語很少會說這種話，他根本沒有第一反應(yīng)。
再后來梁大人派了謝嘉妤小分隊前去刺探情況，才知道林語同志的雷電恐懼癥。
身為研究生的一個好處就是，課程很少。所以林語打算在寢室里面發(fā)霉，直到雷雨季節(jié)完全過去。誰知道某天一覺醒來，卻接到了導(dǎo)師的電話。
握著手機(jī)的林語，欲哭無淚地答應(yīng)了代替導(dǎo)師去給大一的新生上幾節(jié)課，類似一種普法教育。謝嘉妤當(dāng)然也被委派了，是去的另外的系。
從那天開始林語就在祈禱著上課之前，雷雨季節(jié)就趕緊完結(jié)吧！一向人品不怎么好的林語，這次卻相當(dāng)走運地將自己的祈求傳達(dá)給了雨神。
到了終于要走上講臺的那一天，萬里晴空，陽光普照，別提有多愜意了。林語也神清氣爽地拿著教案以及筆記本，離開寢室朝著教學(xué)樓走去。
坐在教職員休息室里，林語內(nèi)心充滿了恐懼，對于走上講臺這件事。之前的她一門心思撲在了雷雨上，完全沒有注意到這邊的事情。
現(xiàn)在事實擺在面前：再過不到二十分鐘，她就要開始自己人生中第一次授課了！
而且是不認(rèn)識但是同校的學(xué)弟學(xué)妹們！這意味著一旦出點差錯，林語很可能會就因此而羞愧致死！
站在教室的防盜門前深呼吸……再深呼吸……繼續(xù)深呼吸……林語終于在上課響了兩分鐘之后跨入了教室。
她臉上掛著職業(yè)型的微笑，感覺到自己臉頰上的肌肉都已經(jīng)僵硬了。故作鎮(zhèn)定地翻到自己寫的開場白。
努力做到說話不像機(jī)器發(fā)音那么僵硬，之后連接上電腦開始播放幻燈片。林語根本不敢看臺下的學(xué)生，大部分注意力都放在了幻燈片以及板書上。
她甚至想不起來自己前一句話的內(nèi)容，只是緊張到只能條件反射地照本宣科而已。
林語講解時的語速很快，本打算第二節(jié)課才開始做點練習(xí)的，結(jié)果第一節(jié)課還沒有完，就已經(jīng)到了練習(xí)的環(huán)節(jié)。
不過這樣也好，至少她得到了一絲喘氣的機(jī)會。讓同學(xué)們自己看題，然后根據(jù)題意以及自己的理解來分析案例。
林語則默默地從講臺上溜下來，站在教室后面深深呼吸了一口氣后，才終于覺得自己還活著。
大一的新生還沒有褪去高中生的青澀感，尤其是恐怖的高三環(huán)節(jié)才剛剛過去不到一年的時間，所以對于老師的敬畏心理也依舊殘存著。
林語滿意地看到，幾乎所有人都在乖乖地解題狀態(tài)中。只是一個群體中，總有那么一兩個人喜歡彰顯個性，突出自身的存在感。
林語伸手毫不客氣地將某扯著她衣角的爪子一把揮開，再毫不猶豫地伸手將另一趴著睡的某從課桌上揪起來。
正想說那倆幾句的時候，正好第一節(jié)課結(jié)束了。
林語只能先上講臺去將筆記本和教案收起來，對依舊乖乖坐在座位上的學(xué)生們說：“我們下節(jié)課再繼續(xù)吧?！?p> 揮手示意同學(xué)們可以離開了之后，林語抱著自己的東西，將那兩個搞特殊的學(xué)生叫到了教師休息室。準(zhǔn)備關(guān)上門，好好地教訓(xùn)下這兩個不聽話的娃。
林語說：“你！還有你！上課的時候就不能好好聽講嗎？就不能好好做練習(xí)嗎？”
梁川故作一臉委屈地說道：“我有好好地聽講啊，也有好好地做練習(xí)啊。老師你這是無中生有，故意找茬?！?p> 唐霆打著哈欠說：“昨晚跟別人約好通宵修仙去了，沒~~~哈~~~沒睡，現(xiàn)在困得要死。身為老師，就應(yīng)該為學(xué)生著想。你就不能再溫柔點，再人性化一點？”
林語怒了：“喂！誰讓你通宵去看比賽的？還修仙？你怕是很想越快越好地躺進(jìn)墳?zāi)估锇裁吡藛?？我第一次上課，也太不解風(fēng)情了！至少給個面子，在下面盯著黑板發(fā)呆也好過呼呼大睡吧？打鼾聲音太大了喂！”
梁川“噗嗤”一聲，很不給面子地笑了。
唐霆黑著臉說：“我才沒有打鼾的習(xí)慣！我可是專門跑到這邊來，聽你的普法課程的哦~你才應(yīng)該感激涕零吧？”
林語冷笑一聲道：“哦~我明白了~你們系的授課老師是謝嘉妤~你說，我應(yīng)不應(yīng)該給謝嘉妤打個電話呢？就說她班上有個學(xué)生迷路了，讓她親自過來接你如何啊？”
她一邊說著，一邊掏出手機(jī)打算撥號。
唐霆見狀一把將其手機(jī)奪下，藏到身后說：“喂喂喂！你要不要這么認(rèn)真啊？我只不過跟你開個玩笑而已?。∥液么跻菜闶悄愕那澳杏寻?？你就睜一只眼閉一只眼當(dāng)做我不存在，不行嗎？”
林語挑挑眉，還沒有開口反駁，梁川就語氣不善地說道：“哦，我都忘記了，你是‘前男友’呢~所以你這個‘前男友’當(dāng)著我這個‘現(xiàn)男友’的面，是想要做什么呢？”
唐霆汗顏了說道：“不，我什么都不做。我不是‘前男友’，我是她現(xiàn)男友的親友，等同于她的親友。親友有難，應(yīng)該互相幫助！”
林語看到唐霆無語地表情樂了：“行了，總之不管你是要睡也好，要聽課也好，都要給我裝出一副你在很認(rèn)真聽講的樣子！不然看到全班就你一個人趴著，我很難受！”
唐霆癟癟嘴說道：“你強(qiáng)迫癥?。俊?p> 林語說：“我晚期已經(jīng)棄療很久了！”
唐霆默，梁川笑道：“放心吧，我會幫你‘照顧’他的?！?p> 林語清清嗓子，故意裝出官腔說道：“梁同學(xué)，上課的時候請不要隨意拉扯教師的衣角。你這種幼稚的行為，是屬于小學(xué)及以下的學(xué)生才會做的事情。身為大學(xué)生的你這么做，不僅會被視為對女性教師不尊重，同時也是一種騷擾。你是優(yōu)秀的學(xué)生，希望你能知錯就改。”
梁川挑挑眉沒有說話，唐霆不知道想到了什么開始嗤嗤的笑。課間的十分鐘已經(jīng)過去了，不等梁川回答，上課鈴就響了。
于是林語讓他們兩個先回教室去，自己則抱著東西從前門再次進(jìn)入。