“其實我前面半個月都來過了一次學校，在校長那里要了你們的資料，我想了解了解你們，每個人的特點，特長和性格。”
“班里的干部還是按照原來的，不做改變，如果你們有什么疑問現(xiàn)在請?zhí)岢鰜??！标惱蠋熞贿呎f著一邊朝著臺下走來。
羅起很想提出不想干勞動委員了，這活真不是自己干的，早上藥早，晚上要晚，而現(xiàn)在自己有在做生意，真想抽出時間來照顧一下自己的生意，可是羅起又猶豫了，這個權(quán)利給了自己很多優(yōu)惠，也給了自己很多便利，哪怕是班長站在自己面前，自己也可以不鳥她，羅起又不想放棄這樣的機會。
“看來沒有人會有疑問了。剛在我做了自我介紹，下面我點一下名，我也來認識認識班里的所有同學，看一看我對比資料了解的每一位同學到底是什么樣子的?！?p> “王文佳”
“到”
陳老師看了看王文佳，點了點頭示意坐下再一次念道“羅萍”
“到”
“王星”
“到”
......
“現(xiàn)在我們都互相認識了。那我們大家在來一起聊聊天，吹吹牛，這一節(jié)課大家都擺攤一下。“當點名完畢后羅起還以為就會開始上課了，沒想到陳老師真的很與眾不同，不安套路出牌，讓人捉摸不定。
“其實我們上課不需要這么嚴肅，你們知道我喜歡什么樣的學生嗎？”陳老師一邊在課桌邊的巷道來回走著，一邊向同學們提問。
大家沒有人回答，只是無奈的搖了搖頭，羅起心里也在想著這個陳老師葫蘆里面在賣什么藥？這話又是什么意思？
“我喜歡學生活潑開朗，我們大家不能讀死書，死讀書，那樣的書呆子就算是成績很好又能有什么用？木魚腦袋，比豆腐腦袋好那么一點點，也就那么一點點的驕傲而已，書呆子不知道舉一反三，不知道創(chuàng)新，只會一味的照本宣科?！?p> “而活潑開朗的學生，善于去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，去深入理解，能舉一反三，這樣的學生才是好的學生。我教的數(shù)學課題，數(shù)學不是只有一種方法能結(jié)算，方法千奇百怪，但是萬變不離其中，這就是數(shù)學的奧秘，這也是我喜歡數(shù)學的原因，我希望大家能和我一樣的喜歡它，研究它，讓我們數(shù)學能有質(zhì)的飛躍?！?p> “你們知道我為什么喜歡學習數(shù)學嗎？”陳老師問完后轉(zhuǎn)身在黑板上面用粉筆畫了一個框里面又畫兩條豎線和兩條橫線，變成了九個正方形的格子。
“同學們，我們把一到九分別放入九個格子之中，我們藥每一條線上的的數(shù)字相加之中的結(jié)構(gòu)都等于十五，你們知道該怎么放入嗎？”陳老師轉(zhuǎn)過身來看著大家問道。
大家又是默默的搖了搖頭，羅起也是用手摸了摸自己的腦袋，為什么自己會不知道呢？這看起來很簡單的事情，也是很簡單的題目。但是羅起知道如果給自己一定的時間自己完全能做出來。
“羅起”陳老師看著羅起問道“你知道這道題怎么做嗎？”
“不知道?！绷_起占了起來尷尬的回答道。
“為什么不會？”陳老師反問道。
看著不說話的羅起陳老師忍不住的再一次說道“你們偶讀上三年級了，這道題只是答案為十五的一道數(shù)學題而已，那你知道這中間的格子應該放進那個數(shù)字嗎？”
“這還是真的以來就是下馬威呀！”羅起在心里感嘆道，當然這畫羅起不會說出來.“中間的格子應該放入五?！绷_起想也沒想就回答道，不是羅起不想，是一開始羅起就在想。
“哦，那是為什么要放入五/”陳老師小有興趣的看著羅起問道。
“這個我只是猜的?！绷_起不好意思的摸了摸自己的腦袋說道“要填入的數(shù)字是一到九，而要求每一條線上的數(shù)字總和為十五，那么中間的格子應該放入九個數(shù)字的中間那一個?！绷_起也不知道對不對，反正自己是這樣想的，那就這樣說吧！
“那是不是按照你的想法這九個格子從開始到結(jié)尾分別填上一到九就可以了？”
“哈哈哈哈......”聽到這一句話同學們都笑了，同桌的鄭文華還特別夸張的捂著肚子指著羅起大笑，好像是在嘲笑。
羅起的小臉瞬間變成了紅蘋果，而身上仿佛是什么東西在爆炸一樣，自己身體的溫度瞬間加高了，讓羅起渾身不自在，太尷尬了，羅起很想找個地縫鉆進去，掩飾掉自己的尷尬。
“不是！”羅起大聲的喊道，羅起不大聲像是會被同學們的笑聲給掩蓋一樣，這讓羅起不得不大聲，而為了扳回面子，為了讓大家不嘲笑羅起在心里暗自發(fā)誓一定藥用追快的速度做出這道題?！瓣惱蠋?，這就是你的舉一反三嗎？”羅起質(zhì)疑的問道，同學們也完全安靜了下來，很好奇也很不明白羅起為什么會這樣說。
“咳咳，其實有點過了，我只是想緩解一下氣氛而已?！标惱蠋熞膊缓靡馑嫉恼f道“大家笑是錯誤的，你們知道為什么嗎？因為羅起剛此案的分析是正確的，你們還一味的笑話，其實你們那些笑的人都是愚昧的?！标惱蠋煷舐暤恼f道，好像是在給羅起辯解一樣。
“陳老師，我有個請求，能不能給我五分鐘，我想把這道題做出來，我也想挑戰(zhàn)一下，也想看一看能讓你喜歡上數(shù)學的這道題到底有什么樣的奧秘?！绷_起請示般的說道，羅起就是不想讓大家白白的笑話自己，自己必須證明自己。
“好，就給你五分鐘時間，我當時做出這題也只用了不到五分鐘的時間，看一看你能不能在五分鐘內(nèi)做出來?！逼鋵嶊惱蠋熯€沒說自己做這道題的時候多大，陳老師知道當時自己雖然沒有用到五分鐘可是自己已經(jīng)是上小學五年級了。
羅起毫不猶豫的走上了講臺，拿起粉筆在中間的方格中寫上了五，羅起在想那么自己寫上了五，那么第一個格子自己應該寫上什么，如果寫上一，那么最后一個就是九，斜線等于十五了，現(xiàn)在藥考慮直線和豎線了，首先藥排除不能寫的數(shù)字，比如說二三四五都不能寫，七也不能寫，最后剩下六和八但是不管是寫下六和八第三條豎線答案都不對，羅起快速的擦掉了已經(jīng)寫進第一個格子的數(shù)字一，再一次考慮起來了。
既然第一個格子不能寫一和九，那么第二個格子可不可以寫一呢，羅起在第二個格子中寫進了一，羅起又開始思考了，現(xiàn)在豎線成了一十五，那么就該考慮橫線了，這個沒有斜線，可以不做考慮，好像這樣也簡單一些，因為一不能放入第一個格子，那么同樣不能放入第三個和第三排的第一個和第三個格子。只有放入第一排的第二個。第二排的第一個和第三個，還有就是第三排的第二個。