第五章 文本文檔出奇效
提示音想起的時候，童揚還是挺高興的，可是此情此景實在是不適合作任何回應(yīng)啊，要不然大家都會看到一個人在坑位旁邊發(fā)呆，更何況被嚇的掉了紙的那個哥們要是找他算賬可就得不償失了，還是先回教室再說吧。
剛在座位坐下來，王鑫就拍了他一下：“喜揚揚，你怎么想的，怎么就那么好心給胖子送紙去了，平時的你可不會這樣啊?！?p> “額，這個嘛，胖子不是剛幫我頂了雷嘛，回報一下?！蓖瘬P用這個理由搪塞了下，也算是混過去了。剛應(yīng)付完王鑫，他就開始沉入了自己的意識當(dāng)中，對于小精靈的一年級測驗還是暫時拒絕了，因為他還沒有搞清楚這個幼兒園商店都有些什么可以購買，而且小精靈提示他可以用成就點來換取軟件，可是到現(xiàn)在他有多少成就點也是個未知數(shù)。
點開了幼兒園商店，目前有四類軟件可以讓他選擇，辦公軟件、系統(tǒng)軟件、聊天軟件、游戲軟件。童揚首當(dāng)其沖的選擇了游戲軟件，可是里面的游戲還真是讓他有了幼兒園的感覺，掃雷、紙牌、紅心大戰(zhàn)、空當(dāng)接龍，童揚連它們需要多少成就點都沒有看就放棄了，這些對他來講實在是毫無用處；當(dāng)把聊天軟件打開的時候里面有最常用的扣扣軟件，微新軟件，看了看它們需要的成就點，每個都得兩千，而現(xiàn)在的童揚只有五百，看來也不能用了。
至于系統(tǒng)軟件的話，里面就是些安全衛(wèi)士之類的防護(hù)計算機(jī)的基礎(chǔ)軟件，而且要價都不低，每個都需要不低于一千的成就點。原本還抱著挑軟件心態(tài)來的童揚徹底是放棄了，只求可以暫時安裝個軟件就可以了。童揚把所有的希望全寄托于這個辦公軟件了，點開后看了看有word、excel、ppt等，可是居然連最基礎(chǔ)的word軟件都需要一千成就點，正當(dāng)他都要放棄的時候，突然看見了一個只需要五百成就點的軟件，偉大的文本文檔。這個東西雖然需要的成就點少，可是童揚一時半會也想不到安裝個這個東西有什么用處。但是畢竟這個幼兒園是不能白畢業(yè)的吧，怎么也得獲取點東西才行吧，不管了，先買了再說。
“你是否要花費五百成就點來獲取文本文檔的使用權(quán)？”
“確定。”
“您已成功購買文本文檔，下載文本文檔需要消耗1個G的流量，占用1個G的內(nèi)存，打開后每秒需要消耗100kb的流量，錄入新的內(nèi)容會占取內(nèi)存，是否選擇下載？”
童揚聽到提示音真是對這個系統(tǒng)徹底無語了，沒聽說過哪個計算機(jī)打開文本文檔還需要消耗流量的，再說了，一個破文本文檔居然還需要1個G的流量和1個G的內(nèi)存，上哪說理去。但是看著已經(jīng)為零的成就點，童揚也不能就這么白白浪費了這點成就點吧。無奈的選擇了下載后，只聽到叮的一聲，提示音：“恭喜您，喜揚揚先生，您的文本文檔已安裝成功，是否現(xiàn)在打開軟件?！?p> 這王八犢子下載速度也有點太快了吧，不過倒也算是個好事，畢竟如果一直等他幾個鐘頭，估計自己也受不了了吧。雖然要耗費些流量，不過怎么說也是第一個軟件，看看效果如何。
選擇了打開軟件后，并沒有什么特別的事情發(fā)生，文本文檔空空如也，啥也沒有。興奮了半天，啥也沒有得到，童揚多少還是有些失落的，費了好大的勁弄來個軟件，結(jié)果什么用也沒有，換作是誰也一時接受不了，但是又能怎么樣呢。無奈的童揚只好從腦海的意識里退出回到了現(xiàn)實，嘆了口氣，還是看會書吧。
第二個晚自習(xí)的鈴聲響起，大家停止了吵鬧，又開始進(jìn)行這周而復(fù)始無聊的學(xué)習(xí)生活了。胖子也踏著鈴聲回到了座位上，依然甩著手，這次倒是沒有用童揚的衣服擦，坐下偷笑著：“喜揚揚，廁所那哥們說要弄死你?！?p> “不至于吧，不就幾張手紙嘛?！?p> “你說的倒容易，讓你待在那一直蹲著試試，幸虧來了個他認(rèn)識的人給了他點，不然估計現(xiàn)在還在那蹲著呢?！?p> “他知道我是誰了？”
“那倒沒有，不過你知道那小子是誰嗎？”
“我管他是誰呢，拉個屎都能把紙掉了，這種人沒有多大出息”
“告訴你吧，是根號二的侄子，你也知道這小子仗著他叔叔是個教導(dǎo)主任，平時蠻橫的。而且據(jù)說心眼特別小，就怕他閑的沒事去查?！?p> “無所謂嘍，隨便吧?！?p> 看見童揚沒有什么興致，胖子也就不再吱聲了，正值自習(xí)時間，兩人也沒有再過多討論，各自沉入了自己的世界?，F(xiàn)在的童揚哪有功夫管這點小事，想的更多的是這個文本文檔還能不能有點用了。正胡思亂想的時候，胖子突然問了句：“師說里面的師道不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。下一句什么來著？”
“你不會看看書嗎？”
“誰知道我書跑哪去了，你幫我找找，我懶的找了，就一個填空，快點的?！?p> “真是對你無語了，怎么沒把頭丟了，等會我看看”，童揚翻出書來找了找，接著胖子的問題回答道：“古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉，今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師，是故圣益圣，愚益愚?！?p> “謝謝，韓愈這寫的什么破玩意，誰能記得住真是?！?p> 童揚正要開口，腦海里突然想起了小精靈的聲音：“是否將剛才的師說記入文本文檔，方便以后翻閱查詢？”
童揚愣了下，回過神來不假思索就回應(yīng)道：“當(dāng)然，包括下面的注釋一塊記下來?！?p> “師說已保存，注釋未保存，因您沒有詳細(xì)閱讀注釋，文本文檔無法記錄，請詳細(xì)閱讀后再行保存?！?p> 聽到小精靈的提示音，童揚一下子興奮起來了，原本以為毫無用處的文本文檔現(xiàn)在居然可以記錄東西，這樣的話是否意味著只要記錄保存以后就可以隨時查閱這些東西了。為了驗真自己的猜想，童揚把書扔給胖子：“胖子，幫個忙，我現(xiàn)在背誦下師說，你看看我背的對不對?！?p> 胖子不以為然的說道：“莫裝比，小心遭雷劈?！?p> 童揚沒有回應(yīng)他，直接在腦海里調(diào)出來剛才保存的文本文檔，開始背誦：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，
孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，
其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！?p> 胖子看他背的這么溜，而且和書上的內(nèi)容一點不差，都被驚呆了，今天才學(xué)的這篇文章，你丫怎么就記住了，而且剛才問你還翻書來著，胖子扒開他面前的東西，也沒有找到小抄之類的東西，更加郁悶了：“授之書而習(xí)其句讀者下一句什么？”
“非吾所謂傳其道解其惑者也”
胖子把書扔給童揚，怒斥道：“剛才還一副假裝看書告訴我的樣子，有什么好嘚瑟的，像你這種裝比的行為，我只想對你說，你他喵的給我滾遠(yuǎn)點?！?p> 被胖子嗆了以后，童揚反而樂了起來，看來自己的猜想是對的，這個文本文檔居然擁有過目不忘的功能啊，唯一的缺陷就是需要不斷的耗費流量，這么一會的功夫就消耗了他20M的流量了，不過也算是物有所值了。想不到區(qū)區(qū)一個文本文檔就有如此強大的功能，那后面的那些軟件豈不是要逆天了。這個系統(tǒng)也沒有告訴自己如何獲得成就點，而且這個內(nèi)存和流量的升級也沒有說明白?？磥硎菚r候來一波一年級測驗了。
對著腦海里的一年級商店點了下，小精靈的聲音想起：“是否開始一年級測驗？”
“是”
“喜揚揚先生，您現(xiàn)在的等級為一年級學(xué)渣，請確認(rèn)你要考核的科目?！?p> “語文”
“請正確書寫習(xí)慣的慣字”
這么簡單，這不就是送經(jīng)驗的嘛，經(jīng)驗寶寶我來了。童揚在腦海里開始書寫慣的筆順，先書寫一點，沒有問題，接著是一豎。
“對不起，您書寫錯誤。您還有兩次作答機(jī)會，如果失敗，一年級測試將不會獲得任何獎勵?！?p> 童揚真是無語了，居然還有這種說法，還有兩次機(jī)會，下筆的時候得想清楚了。如果不是一點一豎的話，那就是兩點一豎。好不容易寫完了左半步，開始進(jìn)行右面的時候，童揚很是瀟灑的畫了一豎，結(jié)果令人的厭煩的提示音再次響起“對不起，您書寫錯誤。您還有一次作答機(jī)會，如果失敗，一年級測試將不會獲得任何獎勵?！?p> 再失敗一次的話后面的測試都不用做了，看來一年級的測驗也不是那么好過的，第四筆不是豎的話，應(yīng)該是什么呢？回想了半天，童揚很是忐忑的落下了第四筆：豎折。提示音沒有響起，總算是對了。第五筆沒有問題，橫折，接下來的第六比猶豫了半天還是畫了一橫，落下的那一霎那童揚就感覺要壞事，果然又錯了，應(yīng)該是先落豎。好在還有一次機(jī)會，而且后面的筆畫都比較簡單，童揚總算是通過了。真沒想到漢語文化博大到這種程度，一個最基礎(chǔ)的筆畫差點讓他翻了船。
接下來倒是沒有什么太難的測試了，畢竟一年級測驗而已。看著自己的等級從一年級學(xué)渣到小學(xué)渣，再到小學(xué)霸，以及最后的學(xué)霸，離獎勵越來越近了，童揚也越來越激動起來，這個一年級商店能有什么軟件呢？而這次的成就點又能給多少呢？