學(xué)校的學(xué)生們總是免不了在上學(xué)期間餓，而且學(xué)習(xí)是一件費(fèi)腦的事，消耗體力消耗熱量比較大，就更容易餓了。
因此，感覺自己堅(jiān)持不到回家吃午飯的同學(xué)就喜歡帶零食到學(xué)校。
高中兩節(jié)課后的課間操又是一大體力消耗活動(dòng)，然而課間操回來之后不宜吃東西。所以吃東西的活動(dòng)就被安排在了第三節(jié)課或第四節(jié)課后的課間。
一下課，教室里就有窸窸窣窣的聲音。
溫雅打量了一下，發(fā)現(xiàn)很多人都把手伸在課桌底下，就連文今也不例外。
溫雅沒有放肆地去看文今在做什么，反而悄悄問她：“你在做什么？”
文今壓低了聲音：“你幫我打一下掩護(hù)，我想吃點(diǎn)東西?！?p> “吃東西？”溫雅驚訝，“咱們講座上不是說了不允許在教室里吃東西嗎？”
文今看溫雅，仿佛是在看怪物：“學(xué)校不允許，我們可以偷偷做呀，只要不被發(fā)現(xiàn)不就行了嗎？”
溫雅無話可說，但她總覺得違反規(guī)定是一種很不好的事情。
然而文今他們卻毫不在意，只要是人就得講情，哪兒有那么多條條框框去遵守。
文今拆開包裝裝，遞給溫雅一塊餅干：“你要來一點(diǎn)嗎？”
溫雅，搖頭推辭：“謝謝，不用了，我還不餓?！睖匮畔騺頉]有在學(xué)校吃東西的習(xí)慣，哪怕是早上沒吃，也一定要堅(jiān)持中午到家。
文今聽見溫雅拒絕也不堅(jiān)持，縮回手，就低著頭鉆在課桌底下吃餅干。
溫雅有些不安，總害怕文今被老師發(fā)現(xiàn)，就一直盯著門口。
然而這一盯就盯出了問題。
班里有好多人都在吃東西。
難道是她落伍了？
溫雅帶著問題過完了開學(xué)的第一個(gè)上午。
中午回家，她跟趙河說起這件事，趙河還以為溫雅是在抱怨沒有東西吃。
就說：“我下午給你買點(diǎn)餅干，你也帶到學(xué)校吃。”
溫雅默嘆一聲：“我不是這個(gè)意思?！?p> 趙河以為溫雅是在給自己找塊遮羞布：“我知道我知道，是我非要給你帶，不是你自己想帶?！?p> 溫雅無語：“我只是想跟你說，我們學(xué)校規(guī)定了不許在教室吃東西，結(jié)果有很多人不遵守這個(gè)規(guī)定。我只是在說一個(gè)現(xiàn)象，沒有要通過這個(gè)現(xiàn)象做什么。”
趙河誤解了溫雅，面子上有點(diǎn)過不去：“你不想在學(xué)校吃東西，那你告訴我干嘛？”
溫雅心累：“我只是想和你分享一下這件事兒，是你自己誤解了?！?p> 趙河不說話，溫雅也沒再自討無趣。
下午第二節(jié)課是班會(huì)課，葉老師進(jìn)了教室，也不管他的學(xué)生們，轉(zhuǎn)身就唰唰唰地寫了一排字。
“咱們先選班委和課代表，有意向的上來把名字寫在對應(yīng)的職務(wù)下面，然后做個(gè)介紹，咱們投票選?！比~老師這話倒是干脆。
接下來就是溫雅從下看到大的場景了。
一個(gè)一個(gè)的人上去了，一張一張的紙條上去了，留下的，只有那么幾個(gè)。
到選課代表的時(shí)候倒是特別順利，因?yàn)槊恳豢频恼n代表都不局限于一兩個(gè)，基本上每個(gè)想當(dāng)?shù)娜硕既缭噶恕?p> 干完這兩項(xiàng)工作，離下課也不遠(yuǎn)了。
葉老師看看表，著重強(qiáng)調(diào)了幾句之前的講座上說過的規(guī)矩。
溫雅聽著，越聽越不對。
怎么有一條沒聽過？
為什么不允許喝水？
她雖然不是魚，但也需要水啊，怎么就不能帶水瓶到教室呢？
這學(xué)校太沒人情了吧！
葉老師還怕他們沒聽明白，又說了幾遍：“學(xué)校說了，不能把水瓶帶到教室里，就算一定要帶，也必須放到后面的柜子里?！?p> 為什么？
葉老師給了一個(gè)在溫雅聽來特別不靠譜的解釋：“你們早上在出宿舍之前就把一上午需要的水分都補(bǔ)好，就不需要帶水瓶到教室了。把水瓶帶到教室，萬一倒了怎么辦？保溫瓶跌倒的聲音太大，打擾別人學(xué)習(xí)，如果是玻璃瓶，碎了萬一把別人扎到了怎么辦？”
很多人都不高興，早上把一上午需要的水補(bǔ)好，這怕不是在逗他們！
葉老師好像也看到了他們的不滿，慢悠悠地補(bǔ)了一句：“這是學(xué)校的要求?！?p> 偃旗息鼓。
然而很多人還是不想妥協(xié)。
或許覺得這個(gè)規(guī)定太過造作，或許又是青春期的叛逆在搗亂，總之，基本上人人都帶了一個(gè)水瓶到教室，只不過有的人明目張膽地把它放在了課桌上，有人悄悄把它藏在課桌底下，有人放書包里，有人放柜子里。
總之，帶水瓶，好像是他們班除了軍訓(xùn)以外，凝聚力第一次特別強(qiáng)。
這是他們聯(lián)合起來反對學(xué)校的“強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治”，誰都不掉隊(duì)。
班會(huì)課后，就是第一個(gè)自習(xí)。
溫雅最初看到課程表的時(shí)候，簡直覺得學(xué)校有毛病。
下午只上兩節(jié)課，剩下的將近兩個(gè)小時(shí)就上自習(xí)課，這不是浪費(fèi)大好時(shí)光嗎？
晚自習(xí)的那幾個(gè)小時(shí)難道還寫不完作業(yè)？
學(xué)校簡直是太不明智了！
然而第一個(gè)自習(xí)課剛上沒幾分鐘，開會(huì)的班長回來了，手里拿著一張紙：“同學(xué)們，咱們班的自習(xí)課安排出來了，我先給大家說一下這節(jié)自習(xí)課的安排，你們聽一下，就按著年級的安排來?！?p> 什么？自習(xí)課還要被學(xué)校安排？自習(xí)課不是學(xué)生自己的嗎？
溫雅和文今面面相覷，小說里不是這么寫的啊。
然而張久宜壓根不懂，毫不留情地打破了一群小說女生的美夢：“這屆自習(xí)課是物理的，咱們就先寫物理作業(yè)，下課交。”
天，強(qiáng)制！不是說高中都是靠自己自覺嗎？
張久宜說完，看著講臺底下的同學(xué)們：“這個(gè)安排是年級組安排的，不是學(xué)校教務(wù)處安排的，所以……”
“所以什么？”有急性子的同學(xué)問。
溫雅總覺得后邊的話不是她想聽的。
“所以咱們不能讓教務(wù)處的老師或者校長知道，他們問起來，就說是咱們自己安排，想學(xué)習(xí)哪一科就學(xué)哪一科。”張久宜如是說。
怎么，上個(gè)學(xué)還要撒謊不成？
溫雅本能地厭惡。
其他同學(xué)也壓抑不住自己了，嘀嘀咕咕起來。
張久宜一拍桌子：“安靜！”
到底是個(gè)人高馬大的班長，再加上距離產(chǎn)生美，不熟悉他的同學(xué)就被唬住了，安靜下來。
張久宜這才滿意：“咱們得配合年級組的工作，我也知道，誰都不想被約束，但是你們想啊，如果沒有被規(guī)定好，你們的自習(xí)課會(huì)干什么？是不是很容易浪費(fèi)時(shí)間？只要有了時(shí)間限制，就會(huì)緊迫起來，效率也會(huì)提高。學(xué)校這是為咱們好啊！”好一副苦口婆心的樣子。
但是，每節(jié)課都被劃分給了特定的科目，下了課就要交作業(yè)，萬一寫不完呢？
張久宜誠實(shí)地轉(zhuǎn)述年級主任的話：“到點(diǎn)了寫不完，要不就是不會(huì)，再給一天的時(shí)間也寫不完，要不就是效率低下。咱們的作業(yè)都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的，題量不會(huì)超過這個(gè)時(shí)間，所以無論寫完寫不完，都得交。”
交了之后老師找麻煩怎么辦？這是他們都擔(dān)心的問題，畢竟很多老師才是剛見，誰知道是什么性格的呢？
但是交了作業(yè)總比不交好，最起碼態(tài)度在那兒。
溫雅他們漸漸被班長安撫住，班里一時(shí)沒了躁動(dòng)的聲音。
不一會(huì)兒，新上任的物理課代表跑回來了：“咱們班的物理作業(yè)是預(yù)習(xí)第一課，等一會(huì)兒有人會(huì)把導(dǎo)學(xué)案給咱們送過來，你們先看書，導(dǎo)學(xué)案來了再寫?！?p> 溫雅見物理課代表說完作業(yè)就要下講臺，急忙出聲：“要交嗎？”
物理課代表好像懵掉了，又好像沉浸在自己的世界里了，根本沒反應(yīng)。
她的同桌又問了一遍，她這才揚(yáng)聲回答：“要交的，下課就收?！?p> 嘖，浪費(fèi)了這么長時(shí)間，還不知道能不能完成。溫雅輕哼一聲，規(guī)規(guī)矩矩地拿出書來看。
其實(shí)第一課也還好，并不難懂。
只不過今天的辦事效率好像有點(diǎn)差，這讓溫雅很不滿意。
她在初中就是班長，最注重效率了，也最討厭莫名其妙地浪費(fèi)時(shí)間。
比如說學(xué)校下了一個(gè)決定，那就要考慮到后續(xù)的事情，不能一陣忙活完了卻發(fā)現(xiàn)不合適，只能再來。
既然年級組已經(jīng)決定要強(qiáng)行干預(yù)自習(xí)課，那么就要做好準(zhǔn)備工作，最起碼提前通知吧?，F(xiàn)在好了，上了自習(xí)課，張久宜才通知這件事，物理課代表也是等快通知完了，被班長提醒才知道要去問作業(yè)。
太浪費(fèi)時(shí)間了。
溫雅知道自己不能太過吹毛求疵，不能事事要求完美，也不能什么都要按自己的心意來完成，但是她就是討厭這種不受控制無謂浪費(fèi)的感覺。
但她還懶，明知道他們的做法出了問題，卻還是不想指出來。
她怕麻煩。
到底不是那個(gè)無所畏懼的溫雅了。
所以說，年紀(jì)越大就越畏首畏尾。
初生牛犢不怕虎，或許，遲暮老狼也怕犢。
文今不知道為什么特別開心看著物理書還輕輕哼著歌，特別歡快。
溫雅用眼角余光掃著文今，不知不覺中，也微微勾起唇角。
她老了，但別人還沒老，看著他們，就好像能提醒自己今年也是一樣的年紀(jì)。