第80章 去走操了,音樂(lè)課上
畢竟只是第一天上課,什么任務(wù)都要輕松一點(diǎn)。
因此,新上任的衛(wèi)生委員利用自習(xí)課剩下的時(shí)間給每個(gè)人分配好了日常值日和大掃除的任務(wù)。
直到放學(xué)前,她才通知要值日。
第一組的同學(xué)挺可憐的,第一次值日,沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),忙活了好半天,才有時(shí)間去吃飯。
溫雅坐在教室好一會(huì)兒了,眼看馬上就要到六點(diǎn)五十了,文今還沒(méi)回來(lái),她不由得有點(diǎn)擔(dān)心。
不過(guò)幸好文今及時(shí)進(jìn)了教室,她剛一坐下,溫雅就趁著還沒(méi)到點(diǎn),悄悄問(wèn):“你怎么這么晚才回來(lái)?”
文今喘著粗氣,趴在桌子上歇了一會(huì)兒,這才給溫雅寫(xiě)小紙條:“我值完日就晚了,急急忙忙去了食堂,結(jié)果食堂二樓根本沒(méi)東西了!”
溫雅看到這兒,頓時(shí)一驚:“怎么會(huì)沒(méi)東西了呢?”
文今咽了口口水,繼續(xù)寫(xiě):“然后我就問(wèn)食堂阿姨,她說(shuō)晚來(lái)的學(xué)生得去一樓打飯。然后我就立馬下樓了,我還想著時(shí)間緊,就吃面吧,結(jié)果我繞過(guò)菜去了拉面那兒才發(fā)現(xiàn)面沒(méi)有了!”
悲慘。
文今謹(jǐn)慎地抬頭看看,沒(méi)發(fā)現(xiàn)別人,繼續(xù)寫(xiě):“然后我就只能去吃菜了。吃完就六點(diǎn)四十多了,我硬生生跑回來(lái)!”
溫雅看完,同情地給文今遞個(gè)眼神。
不能再多了。
以后輪到她值日的時(shí)候,如果還是這樣的話,她可能連飯都吃不到。
想想還是她更可憐。
第二天課間操的時(shí)候,溫雅隨著人流下了樓,然后又與人流分開(kāi),去了教學(xué)樓前的升旗廣場(chǎng)。
廣場(chǎng)上已經(jīng)有學(xué)生三三兩兩地站著了,三個(gè)年級(jí)的學(xué)生其實(shí)特別好區(qū)分,雖然都是一樣的校服,但是口袋邊上不一樣。
高一的是一條橙色的杠,高二兩條,高三三條,好認(rèn)得很。
溫雅在廣場(chǎng)上看了一圈,找到了湊在一起的高一學(xué)生們,也跟著湊過(guò)去。
等了一會(huì)兒,直到跑操第一個(gè)班都跑遠(yuǎn)了,老師才來(lái):“高一的,集合了!”
這一嗓子下去,沒(méi)找到組織的也過(guò)來(lái)了。
老師又喊:“排成四列縱隊(duì)!快點(diǎn)!”
溫雅站好,忽然覺(jué)得一中的老師都會(huì)兩個(gè)字“快點(diǎn)”,難道是群體技能?
溫雅站在兩個(gè)高個(gè)子女生后面,剛才被堵嚴(yán)實(shí)了,根本沒(méi)看到老師長(zhǎng)什么樣,直到現(xiàn)在老師走在她旁邊,她才看見(jiàn)老師的全貌。
好一個(gè)大胖子!
溫雅在此之前從來(lái)不知道體育老師還有如此體型的!
胖老師也很嚴(yán)肅,板著臉,誰(shuí)都怕,他一嗓子下去,就都乖乖的了。
胖老師也沒(méi)有自我介紹,直接就給他們講:“走操的同學(xué),注意了!以后都在這兒集合!不能遲到!整好隊(duì)去操場(chǎng)走完兩圈才能回教室?!?p> 兩圈?有點(diǎn)略多吧。
溫雅皺了眉,四百米的跑道,還有來(lái)去的路程,這么點(diǎn)時(shí)間,足夠嗎?
這個(gè)問(wèn)題有人問(wèn)出來(lái),那胖老師倒是毫不留情:“真要是走不了的,來(lái)我這兒說(shuō),我讓他少走一點(diǎn),但是你們……”
胖老師哼哼兩聲:“別以為我不知道,你們走操生里面,很多都是沒(méi)什么毛病,想逃操的!”
“看著吧,等以后人會(huì)越來(lái)越多!真以為有病的就這么多?呵!”
胖老師略帶嘲諷的聲音還在耳邊,溫雅的思緒卻飄遠(yuǎn)了。
初中的時(shí)候,在她還沒(méi)有受傷前,她從來(lái)沒(méi)有缺席過(guò)一次課間操,沒(méi)有輕視過(guò)任何一節(jié)體育課。
那個(gè)時(shí)候,看見(jiàn)有些人絞盡腦汁不想跑操,拼命往走操隊(duì)伍里擠,她就覺(jué)得可笑。
甚至在她心里,她還有一種隱秘的蔑視。
然而現(xiàn)在,她也是走操隊(duì)伍中的一員,真是……
造化弄人。
溫雅的第一次走操特別輕松。
因?yàn)樗麄兌疾皇煜ち鞒?,下?lái)得晚了,再加上胖老師的訓(xùn)話,最后就站在原地看別人跑步,等最后一個(gè)班停下的時(shí)候,溫雅他們才解散。
溫雅慢慢回到教室的時(shí)候,文今他們已經(jīng)回來(lái)了。
文今坐在座位上,見(jiàn)溫雅回來(lái),問(wèn):“你不是不跑操嗎?怎么現(xiàn)在才回來(lái)?”
溫雅解釋:“我去走操了,解散得晚了一些?!?p> 文今來(lái)了興趣:“走操好玩嗎?”
溫雅耐心給文今說(shuō):“不好玩吧,我們今天哪兒都沒(méi)去,就是在升旗廣場(chǎng)上站著,聽(tīng)老師講了一下規(guī)則什么的?!?p> 文今似恍然大悟:“我知道了!我跑操的時(shí)候看見(jiàn)廣場(chǎng)上有好多人排著隊(duì)站著,還以為是什么呢!沒(méi)想到是你們?!?p> 說(shuō)完,文今還有些不確定:“是你們吧?”
溫雅點(diǎn)頭。
文今問(wèn):“走操有什么要求嗎?我也想去?!?p> 溫雅仔細(xì)想了想:“老師也沒(méi)說(shuō),不過(guò)應(yīng)該是跑不了才去吧。老師說(shuō),很多人都是為了逃操才去走操的?!?p> 文今臉上隱隱興奮:“我也想逃操,跑操太累了!”
溫雅無(wú)語(yǔ):“你這么健康,怎么就……”
文今還以為戳到溫雅的痛點(diǎn)了,囁嚅了下,閉嘴了。
溫雅奇怪:“你怎么不說(shuō)話了?”
文今睜大眼:“你不難受嗎?”
溫雅一臉迷茫:“我難受什么?”
文今反問(wèn):“你腳不好,渴望健康,我很健康,卻想著逃操,你難道不覺(jué)得……有些……”文今一時(shí)半會(huì)兒找不到詞形容。
溫雅這才明白文今的顧慮:“我沒(méi)有難受,也沒(méi)什么奇怪的感覺(jué),就是覺(jué)得還是做到最好比較好。如果我以前也沒(méi)怎么好好跑操,現(xiàn)在跑不了了,那我不得嘔死。但是我以前好好跑,現(xiàn)在就算廢了,也最起碼滿足過(guò)?!?p> 只是更加渴望健康罷了。
文今被唬住了,一愣一愣的:“我知道了,我以后不這么隨便了?!?p> 溫雅看著文今,勾起一抹笑。
高中的生活以學(xué)習(xí)為主,本就沒(méi)有多少娛樂(lè)活動(dòng),但高一還好,最起碼有音樂(lè)課和美術(shù)科,還有心理課,簡(jiǎn)直不要太開(kāi)心。
最后一節(jié)課是音樂(lè)課。
溫雅初中的時(shí)候,音樂(lè)課都是去特定的音樂(lè)教室的,現(xiàn)在高中了,也沒(méi)人提前通知去音樂(lè)教室,還有些忐忑。
文今仿佛知道了溫雅的忐忑,問(wèn):“你怎么了?”
溫雅道:“咱們不去音樂(lè)教室嗎?我怕音樂(lè)課上不了?!?p> 什么?
文今明顯被嚇了一跳:“真的?”
溫雅搖頭:“這就是我的一個(gè)猜測(cè)而已,不是說(shuō)高中老師特別喜歡占課嗎?我怕……”
文今哭笑不得:“你這是成天擔(dān)心什么啊?這才剛開(kāi)學(xué),哪有那么囂張?”
溫雅想想也是,暫且把心放下。
上課鈴最終打響,進(jìn)來(lái)一位男老師。
很好,這男老師很有那么一絲味道。
他穿著一件太極練功服樣式的衣服,不知是什么材質(zhì)的,看起來(lái)很粗糙。
這是在干什么?
這老師……是在練什么絕世神功嗎?
那老師先做了一個(gè)高大上的自我介紹——他會(huì)拉二胡,會(huì)吹笛子,會(huì)彈古琴,會(huì)彈鋼琴……好像樂(lè)器這方面涉獵頗深,尤其是古典樂(lè)器。
老師做著自我介紹,講臺(tái)底下的同學(xué)也捧場(chǎng)地喔喔叫著,一時(shí)間,臺(tái)上臺(tái)下,其樂(lè)融融。
老師姓鐘,據(jù)說(shuō)師承于某大師。
然而溫雅不了解這方面,也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這位大師,但看著老師臉上的自豪,也有些驕傲。
畢竟是她的老師,她很驕傲。
自我介紹之后,鐘老師就開(kāi)始了他的課程。
首先,聽(tīng)《梁祝》。
他說(shuō):“我給你們一節(jié)一節(jié)放,你們聽(tīng)完之后,告訴我你們聽(tīng)出這里面蘊(yùn)含了什么感情,推測(cè)一下劇情?!?p> 溫雅一臉懵。
讓她從音樂(lè)里面聽(tīng)感情,還要推劇情?
神奇哦。
初中的音樂(lè)課上,每次老師讓他們聽(tīng)某個(gè)曲子蘊(yùn)含的感情,她都聽(tīng)不出來(lái)。
什么悲壯,什么歡快,什么憤怒,她怎么分得清!
現(xiàn)在還要推劇情!
雖然她看過(guò)梁山伯與祝英臺(tái)的故事,但這并不代表她可以從音樂(lè)里面聽(tīng)出來(lái)。
她不適合做這些。
然而鐘老師應(yīng)該是覺(jué)得只要是個(gè)人都能聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)情感的變化,因此直接就開(kāi)始了,也沒(méi)點(diǎn)撥兩句。
溫雅頓時(shí)有一種想死的感覺(jué)。
好不容易第一段聽(tīng)完了,鐘老師提問(wèn)了,溫雅卻什么都不知道。
她給文今傳紙條求助:“你能聽(tīng)出來(lái)嗎?”
文今看著她的紙條,提筆寫(xiě)下“歡樂(lè)輕松”。
溫雅看著紙條,滿臉問(wèn)號(hào)。
然而文今也不方便在紙條上解釋,溫雅就一直糊涂了。
文今看溫雅懵懵的樣子,忍不住一笑,又寫(xiě):“你聽(tīng)不出來(lái)嗎?”
溫雅搖頭。
文今寫(xiě):“我也是瞎猜的?!?p> 溫雅目瞪口呆。
文今還要寫(xiě),鐘老師卻點(diǎn)了人——有人舉手回答問(wèn)題!
溫雅轉(zhuǎn)頭一看,呦呵,班長(zhǎng)大人!
張久宜站起來(lái):“凄美婉轉(zhuǎn)柔和歡快……”
溫雅聽(tīng)著,覺(jué)得打開(kāi)了新世界的大門。
然而細(xì)細(xì)的聲音卻逐漸大了起來(lái),甚至還有低低的笑聲。他們都發(fā)現(xiàn)了,班長(zhǎng)是在硬生生地往上套詞語(yǔ)!
鐘老師沒(méi)有表情,或者說(shuō),表情漸漸嚴(yán)肅。
張久宜終于說(shuō)完了,鐘老師沒(méi)讓他坐下,嚴(yán)肅道:“你這是自己聽(tīng)出來(lái)的?”
張久宜看著他嚴(yán)肅的臉,不知道說(shuō)什么。
鐘老師加重語(yǔ)氣:“你這是聽(tīng)出來(lái)的還是自己瞎說(shuō)的?”
張久宜明白了自己的處境,只能挑好聽(tīng)的說(shuō):“這是我聽(tīng)出來(lái)的?!?p> 鐘老師追問(wèn):“那對(duì)應(yīng)什么情節(jié)呢?”
張久宜緊張地舔唇,同學(xué)們也緊張起來(lái),一時(shí)間,教室里靜悄悄的。
張久宜不說(shuō)話,鐘老師厲聲問(wèn):“對(duì)應(yīng)情節(jié)是什么?”
張久宜回答不出來(lái),只能道:“對(duì)不起,老師,我是自己瞎說(shuō)的?!?p> 鐘老師臉色一變,狠狠地拍了桌子:“你這是不尊重音樂(lè)!”